Подготовка к школе
Опыт преподавания словесности в образовательной системе РКШ
Доклад Ирины Анатольевны Горячевой, разработчика образовательной системы «Русская Классическая Школа», представленный ею на Рождественских чтениях в 2016 году.
Звуковые упражнения с детьми 5 лет
Как предварительные звуковые упражнения позволяют научить детей сливать звуки в слова — во фрагменте урока обучения чтению пятилетних детей по методике И. А. Горячевой.
Обучению чтению детей 5 лет
Что делать, если ребёнок распознал буквы, произнёс обозначенные ими звуки, но у него не получилось слить их в слово? Нужно ли заставлять малыша снова перечитывать слово? Как ему помочь, не отбив излишней требовательностью желание читать? Что делать, чтобы чтение не превратилось в механическое звукоизвлечение? Как чтение связано с письмом? Всё это — во фрагменте урока обучения чтению по методике И. А. Горячевой.
Подготовка к письму детей 5 лет
Во фрагменте урока подготовки к письму пятилетних детей по методике И. А. Горячевой — подготовка руки к работе в тетради для рисования по клеткам и работа в тетради для каллиграфического рисования.
И. А. Горячева
Обучение чтению, подготовка к письму
детей пяти-шестилетнего возраста
Предлагаемая программа для пяти-шестилеток ставит задачи научить детей осознанно, в соответствии с произносительными литературными нормами читать, подготовить детей к письму, развить все виды памяти, внимание, собранность, привить желание учиться и познавать.
Обучение чтению
Особенность предлагаемой методики обучения грамоте — активное развитие фонематического слуха детей, позволяющее гармонизировать деятельность слуховых и речедвигательных анализаторов головного мозга детей, помочь им воспринять звуковую сторону языка, осознать смыслоразличительную функцию звуков. Данная методика предлагает в течение длительного времени обучать чтению слов по буквам, чтобы дети прочно освоили позиционный принцип русской графики. Конечное требование — чтение целыми словами, соответствующее орфоэпическим нормам, позволяющее полноценно воспринять смысл прочитанного.
Описание и обоснование программы И. А. Горячевой «Обучение чтению, подготовка к письму детей пятилетнего возраста»
Особенность предлагаемой методики обучения грамоте — активное развитие фонематического слуха детей, позволяющее гармонизировать деятельность слуховых и речедвигательных анализаторов головного мозга детей, помочь им воспринять звуковую сторону языка, осознать смыслоразличительную функцию звуков. Данная методика предлагает в течение длительного времени обучать чтению слов по буквам, чтобы дети прочно освоили позиционный принцип русской графики. Конечное требование — чтение целыми словами, соответствующее орфоэпическим нормам, позволяющее полноценно воспринять смысл прочитанного.
Описание и обоснование программы И. А. Горячевой «Обучение чтению, подготовка к письму детей пятилетнего возраста»
«Живым атомом» языка К. Д. Ушинский называл слово. Это духовное богатство копится веками и создаётся работой бесчисленных поколений. «...Добытое в рассудочном процессе нашими отдалённейшими предками, переделанное в процессе сознания наших дедов и отцов, со всеми следами своего сознания и своей многовековой переделки в тысячах поколений», слово достигает потомков (в кавычках даны цитаты Ушинского). Чрезвычайно важно, чтобы «живой атом» языка не превращался в детском восприятии в бессмысленный набор звуков или в прагматичную единицу информации, а пробуждал понятия, идеи и чувства, которые создавали и развивали слово.
Описание и обоснование программы И. А. Горячевой «Обучение чтению, подготовка к письму детей пятилетнего возраста»
Мы регулярно публикуем отзывы наших последователей, педагогов и родителей, всей душой откликнувшихся на разработки и издания РКШ. Но иногда мы получаем неодобрительные и даже негативные отзывы. Предлагаем вам познакомиться с нашими аргументами против
Подготовка к обучению письму детей 5 лет
Подготовка к курсивному письму включает два вида работы: выполнение орнаментов на листах в клетку и обводку каллиграфических рисунков. Выполняя эти задания, дети учатся обнаруживать пересечения линий на клетчатых листах и соединять найденные точки линиями, совершенствуют координацию движений, пластику руки, способность анализировать линейный рисунок и повторять его, а также знакомятся с изобразительными возможностями линии, эстетическими традициями каллиграфии, красивого письма.
Обучение письму детей 6 лет
В основе данной программы — давние методики, ушедшие из школьной практики. Обучение письму включает работу на поверхности в клетку, выполнение каллиграфических обводок и отрывное письмо букв в графической сетке, позволяющее овладеть зрительными образами строчных букв, что способствует постепенному переходу к безотрывному
Планирование занятий с дошкольниками (4–6 лет)
По ссылке вы можете скачать планирование обучения чтению и письму. В документе указано количество часов на каждый предмет, сроки, виды работы, необходимые пособия для детей и педагогов, дополнительные материалы; также дано параллельное планирование занятий.
В. П. Урлапова — «Нужна ли математика дошкольникам?»
У некоторых людей вызывает недоумение тот факт, что в программе Русской Классической Школы для дошкольников нет математики. Действительно, в современном мире детей начинают учить этому предмету если не с пелёнок, то лет с трёх-то уж точно. О причинах такой разницы систем подготовки к школе уже говорилось: программа РКШ по арифметике построена таким образом, что это подготовительное звено просто не требуется. Дети прекрасно осваивают данный предмет с его изучения в первом классе без всяких дополнительных подготовок. Поэтому время, которое обычно тратится на занятия математикой на различных курсах, можно было бы использовать с большей пользой для ребёнка. Ну