Программа семинара была традиционная: разговор шёл и о методике как таковой, и о целях преподавания истории. Затем был обзор учебников для начальной школы — в основном советского периода, но касались и дореволюционного. После этого — знакомство с учебниками РКШ и проектом методического пособия, которое предназначено для начальной школы.

Слушатели семинара задавали много вопросов. Рассказывает Михаил Геннадьевич:

«Одна из важнейших проблем, которую мы затрагивали, — большое количество исторического материала, событий, которые дети должны знать (биографии исторических деятелей, повествования, описания). Это с одной стороны. И с другой стороны — дефицит учебного времени.

Это противоречие очень часто решают слишком просто — учебный материал сжимается, из-за чего он теряет силу своего воздействия. Всё сводится к перечислению фактов, которые не производят впечатления на детскую душу, не остаются в памяти и не оказывают необходимого воздействия на детей. Это тупиковый путь. У нас в стране достаточно таких учебников, где факты изложены кратко, сухо.

Мы предлагаем такой выход: всё-таки не бояться того, что какие-то события окажутся за бортом. Тот круг исторических фактов, с которым знакомятся дети, изложен у нас достаточно ярко и производит должное впечатление на учеников, потому что эти факты пропитаны русским духом.

История не есть целое, которое собирается из механических частей. Вся жизнь народа присутствует в отдельных фактах, смысл русской истории во всей полноте есть во всех выдающихся событиях. Если мы хорошо изучили, например, Куликовскую битву, то мы узнали о том, что такое русский народ, не отчасти, а во всей целостности. Как говорится, в капле воды отражается океан.

Не надо гнаться за большим количеством информации — стоит посвятить время и силы тому, чтобы отдельные события представить наиболее полно, ярко, чтобы это обеспечило максимальное воздействие на умы и души людей. Это касается не только начальной школы, но и старших классов.

В книгах РКШ по истории уже сделан такой отбор с точки зрения целей изучения русской истории для подрастающего поколения. Но материала отобрано всё же очень много, и учитель уже сам делает личный выбор, зная свои временные возможности.

Этот выбор, по нашему мнению, можно делать, исходя из двух критериев:

— постараться всё-таки включить в свою программу все наиболее важные факты русской истории;

— представить эти факты наиболее полно, ярко, доступно, интересно для детей.

Что касается главной цели обучения, особенно в начальной школе, — это цель воспитательная. От цели зависит и методика, основным средством которой является рассказ учителя и беседа с детьми. Беседа нужна в обязательном порядке, надо вовлекать детей, чтобы они участвовали в получении знаний. Обратная связь даёт понять, насколько ученики усвоили материал, показывает, где нужно укрепить их, а где подкорректировать, поправить. Мы не требуем от детей каких-то глубоких умозаключений, но важно, чтобы они активно высказывались по поводу прочитанного. Так мы развиваем и навыки, чтобы ученики размышляли, выстраивали логические цепочки, видели причинно-следственные связи. А фундаментальная причинно-следственная связь в истории — это дух, свобода человека и его поступки.

Например, почему наши правители постригались перед смертью в монахи? Дети видят одну картину, где князь Александр Невский в воинских доспехах, а потом другую картину, где он на смертном одре уже в монашеском облачении. Мы объясняем им, что наши князья своим актом перехода в монашество, отречения от мирского, от царской власти показывают, что их власть ничего не значит для их будущей жизни. Или дети смотрят на икону «Благословенно воинство Небесного Царя», написанную по заказу Ивана Грозного в память о его Казанском походе 1552 года. На иконе Младенец Христос раздаёт венцы воинам. В учебнике даётся цитата из митрополита Макария о том, что воины могут считаться мучениками. Всё это имеет под собой соответствующую духовную подоплёку.

Воспитывать душу человека, растить в нём начало русской духовности — задача этического плана, это различение добра и зла на историческом материале. Тут мы должны подчеркнуть, что восприятие доброго и злого не рационально. Бессмысленно доказывать, что это добро или зло, приводя какие-то логические аргументы. Предполагается, что этическое зерно уже существует в человеке и он воспринимает добро или зло внерационально, моментально. И в данном смысле эстетическое восприятие прекрасного и безобразного хорошо это иллюстрирует. Бессмысленно объяснять, что в музыке есть гармония, если вы её не слышите, не чувствуете. Учителя, ставя воспитательную задачу, должны иметь это в виду — знать, что в каждом ребёнке есть способность откликаться на доброе и на злое.

Именно об этом я говорю на своих семинарах, и в этот раз он, как и в прошлые, прошёл плодотворно. Слушатели были очень заинтересованы и отзывчивы».

Ксения Анатольевна Амосова:

Михаил Геннадьевич, примите сердечную и глубочайшую благодарность! Вы дали родителям и педагогам конкретные книги, точно определили цель изучения истории и содержание курса, благодаря чему не надо выискивать и перерабатывать горы источников. Православным — радость, неопределившимся — направление и ориентир, другим конфессиям — знакомство и размышление.

Мне как взрослому сложнее воспринимать художественные тексты, но дети ваши книги читают с упоением, моя дочь постоянно с ними, очень любит историю. Спасибо вам за такую помощь нам, родителям! Также в нашей школе несколько классов учатся по РКШ, они изучают русскую историю именно по вашим книгам, и детям ОЧЕНЬ интересно, они как-то внутренне выпрямляются. Да и родители признаются, что часто слушают наши онлайн-уроки рядом с детьми и не могут отойти. Изучение истории России — потребность, духовная потребность многих людей. 

На семинаре был очень интересен обзор книг-предшественников, важна расстановка акцентов по целям, методологии. Ценно узнать о проекте методички, многие учителя были бы благодарны такому пособию ко всем книгам. 

Ольга Анатольевна Елизарова:

Хочу выразить благодарность за ваши бесплатные семинары. Лично слушать автора-составителя учебников, по которым я преподаю своим детям, — это замечательно. Благодаря Михаилу Геннадьевичу многие моменты из русской истории стали более понятны. Также стало ясно, и какую литературу выбирать, и как доносить до детей факты, чтобы у них сформировалось верное представление об исторических личностях.

Ольга Евгеньевна Земскова:

После семинара РКШ по начальной школе я мечтала попасть ещё и на семинар по истории, чтобы полностью видеть картину образования. Перед тренером-методистом стоит глобальная задача: за один день рассказать про целый предмет. Но Михаил Геннадьевич отлично справился с этим! Мне особенно понравился момент, что тренер всегда отвечал на вопросы слушателей, прямо по ходу своей лекции он уделял время людям, у которых был важный для их деятельности вопрос. Прекрасно, что Михаил Геннадьевич много внимания уделил и практическим моментам: как конкретно работать в классе, что и когда ответить ребёнку, как грамотно выстроить работу на протяжении года. Было очень полезно, спасибо большое!

Ольга Геннадьевна Титаренко:

Я просто восхищена и очарована энциклопедичностью знаний Михаила Геннадьевича, его разнообразной методикой и богатейшим дидактическим материалом! Больше ездите по российским школам и делитесь своим «историческим» талантом!

Айгель Фаритовна Михайлова:

Семинар очень отозвался в сердце. Так важно сейчас понимать свои исторические корни, чтить и уважать свою Родину. Православие, вера — это то, что всегда было основой русского общества. И эти ценности нужно передать школьникам. Михаил Геннадьевич точно и честно донёс слушателям значение такого предмета, как история. И значение это огромное! Наша учительская задача — передать чистоту и глубину, показать всю нравственную основу нашего Отечества.

Ирина Павловна Хлюпова:

Впервые оказавшись в школе на семинаре, получила подтверждение правильности своих взглядов и убеждений как историк. Благодарю разработчика программы за труд и за то, что встреча прошла не в «мёртвом» формате, а живо, в дискуссиях по спорным вопросам. Это всегда особенно ценно.

Анастасия Павловна Байбородина:

Огромная благодарность за организацию семинара, за возможность задать вопросы автору учебников и получить ответы. Очень нравится, что книги составлены от сотворения мира до наших времён, что систематизирует знания и даёт целостность видения. Рада, что личности представлены с христианской точки зрения. Очень хорошо определена цель изучения истории, это даёт ясное представление и видение спорных моментов в ней.

Светлана Викторовна Кузнецова:

Благодарю за глубоко продуманную методику! Не хватило времени, но основные вопросы успели проработать. Осознала основы и связь священной истории и истории мира. Изучение истории по данной программе даёт исчерпывающую цель и задачи — сформировать у детей понимание исторической перспективы, а значит, умение делать выводы, основываясь на опыте и традициях своего народа. Без ускоренных приёмов воспитать чёткую позицию и патриотизм — в наше смутное время это более чем необходимо. А тем более когда история подаётся ещё и как воспитание христианской личности.

Елена Владимировна Бутаева:

Семинар проведён в дружественной, позитивной, плодотворной обстановке. Узнала много нового от Михаила Геннадьевича, и самое главное — как доносить информацию до детей. Лаконично, глубоко, патриотично, с добром и верой. Мои пожелания разработчику — не останавливаться на достигнутом. Побольше бы таких преподавателей.

Альбина Фаратовна Ахметзянова:

Благодарю за возможность участвовать в таком семинаре и преподавать своим детям по пособиям органичным и подготовленным с добротой и любовью к своему делу и Отечеству. В очередной раз убеждаюсь в правильности выбора программы РКШ для обучения своих детей.

Оливия Юрьевна Жбанова:

Выражаю большую благодарность за проведение семинара. Для себя я увидела ещё одну точку зрения, как можно преподавать историю — с православной стороны. Очень интересно! Особенна была полезна информация по работе с картами. Пока не могу сказать точно, что я готова учить своего ребёнка по этим книгам, но даже если выберу общеобразовательные программы, я привнесу в них что-то из полученных сегодня знаний.

Екатерина Эвальдовна Куклина:

Благодарю Михаила Геннадьевича за интенсив-погружение в мир истории! Мне было очень мало времени... Зато теперь я понимаю главное — по какому маршруту мне следует двигаться как педагогу-учителю начальных классов, от какой педагогической базы отталкиваться при построении уроков. Огромная благодарность всем организаторам семинара за возможность ещё более глубокого погружения в Русскую Классическую Школу.

Марина Сергеевна Трофимова:

Очень душевно, захотелось самой прочесть все эти книги и донести это чувство детям. Чувство, что мы все — часть русского народа, часть единой истории. Благодарю.

Камила Бадгетдиновна Трофимова:

Семинар очень информативный, интересный, с ответами на вопросы. Тренер-методист влюбляет в историю своим рассказом. Со школы у меня были пробелы и проблемы в освоении этого предмета. Теперь многое стало понятно: цели, способы преподавания, связь религии и истории.

Людмила Викентьевна Никитина:

Восхитили знания и опыт преподавания истории. Проделана огромная работа по созданию данного курса. Весь материал доступен детскому пониманию, очень хочется использовать учебники в работе с детьми. Спасибо вам!

Татьяна Васильевна Хапова:

Большая благодарность и признательность Михаилу Геннадьевичу за чёткое разъяснение целей изучении истории России. За чуткое объяснение критериев, по которым нужно преподносить материал по истории, этике, эстетике, духовным аспектам и конечной цели существования души на Земле. За адекватную и грамотную подачу и указание необходимых акцентов.

Светлана Юрьевна Дремлюгина:

Михаил Геннадьевич, выражаю вам благодарность за ваш труд. Вы проделали большую работу, выбрав из разных книг тексты, соответствующие реальным событиям, с православным взглядом. Ваши учебники — большая помощь учителям и родителям, чтобы самим разобраться в исторических фактах и доступно рассказать детям о них.

Узнать подробности о семинарах РКШ вы можете по этой ссылке, а здесь вы найдёте ответы на вопросы по книгам для чтения по русской истории.