Из опыта Русской классической школы в Екатеринбурге (ул. Горлинка, д. 2):

В первом классе во втором полугодии мы переходим на макалку, если ребёнок карандашом пишет хорошо, аккуратно. Смотрим фильм «Первоклассница», где учительница вручает перо как подарок. То есть дети должны это перо заслужить.

Так же и переход от пера к перьевой ручке в третьем классе; дети очень ждут этого, стараются. Прошла неделя — и если у некоторых поехал почерк из-за потери нажима, этим детям обратно выдают перо. Они опять стараются, опять появляется «волосяная линия — нажим».

При переходе с пера на автоматическую перьевую ручку навыки всегда проседают. Мы не рекомендуем позволять детям записывать сразу большие объёмы текста, например, конспекты по истории (у нас был такой печальный опыт во втором классе). На истории лучше рисовать то, о чём говорит учитель. При переходе на автоматическую перьевую ручку перо-макалка остаётся раз в неделю до шестого класса: это урок чистописания, на котором дети пишут в фиолетовых прописях.