Учебные книги для чтения, созданные К. Д. Ушинским, как вершина его творчества, избранные, переработанные профессионалами (нашими современниками), составляют, на мой взгляд, целостную образовательно-воспитательную систему, распространяющую своё действие как на дошкольников, так и на школьников.

Воспитание в рамках данной образовательно-воспитательной системы направлено на формирование у ребенка научного мировоззрения, миропонимания, осознания хода истории, на гражданское, патриотическое, трудовое, нравственное и даже физическое воспитание, внимание к телесному здоровью, что способствует гармоничному и всестороннему развитию личности ребенка.

Книги Ушинского дают исключительную возможность познакомиться с ценностями народной культуры, связанными с укладом человеческой жизни. В них представлена песенная культура народа, игры, обычаи, традиции. Это дает возможность передать ребенку эстетические ценности, развить вкус, чувство изящного, поэтический вкус.

Работа по книгам состоит из логически выстроенных и изложенных заданий: ответить на вопрос, сравнить, сопоставить, определить, верно ли высказывание, продолжить мысль, сделать вывод, дать определение понятию, рассказать о каком-либо явлении… Содержание книг способствует развитию речевой деятельности, осмысленной и целенаправленной.
Методами воспитания, способами достижения цели, решения воспитательных задач являются убеждения, триединое воздействие на сознание, чувства и волю с целью развития в детях сознательности; упражнение, многократное повторение действия; пример, предъявление готового образца.

В учащихся крепнет осознанное желание получать знания (это очевидно и для педагогов, и родителей). Неподдельный интерес и активная вовлеченность учеников в урочный процесс означают, что ребёнок получает радость от приобретения знаний, чувствует и понимает то, что вчера ему давалось с трудом, а сегодня стало доступным. Без такого саморазвития, самоосознания невозможно развитие личности.

Также нельзя обойти вниманием то, что благодаря этой программе в учащихся происходит развитие таких качеств, как аккуратность, добросовестность, прилежание, настойчивость в достижении положительных результатов, терпение, доброжелательное отношение друг к другу, уважительное отношение к старшим.

Образовательно-воспитательный процесс, осуществляемый по учебным книгам Ушинского, имеет тесное единство с жизнью. Сама жизнь предстает как школа, постижение тайн мироздания и как экзамен в жизнь вечную.

Несомненно, что при таких условиях в процессе обучения у ребенка формируется положительный эмоциональный опыт, развивается личность, нацеленная на самовоспитание, самообразование, саморазвитие и самосовершенствование.

Хочется добавить, что не только детям учиться интересно, но и учителям интересно учить. Хотя программа очень насыщенная, требующая самоотдачи, но в этом и заключается призвание педагога: полностью, без остатка, отдавать себя детям.

Отличные успехи детей и радость от процесса обучения у педагога стимулируют желание и далее работать именно по этой программе.

Моя старшая дочь учится в 4-м классе по данной программе, а у младшей дочери (2-й класс) я еще являюсь классным руководителем и имею прекрасную возможность обучать своего ребенка, ежедневно видеть и радоваться тому, как благодаря этой уникальной программе развивается моя дочь. И мне есть с чем сравнить, ведь старший сын проходит обучение в обычной школе. Приходится прикладывать массу усилий для формирования его мотивации и обучения, не говоря уже о воспитании (хотя раньше эту задачу помогали решать совместными усилиями родители и школа. На мой взгляд, современная школа мало уделяет внимания вопросам воспитания).

Я сердечно и от всей души благодарю разработчиков программы «Русская Классическая Школа» — наших единомышленников, помощников, меценатов — как педагог и как мама.

С уважением, Нина Юрьевна Иванникова, учитель 2-го класса Русской классической школы