Эти книги показались нам какими-то особенными — в них не было ярких рисунков и придуманных персонажей. Так состоялось наше первое знакомство с Ушинским, а позже и с программой РКШ.

Я не забыла эту встречу. Блуждая на просторах интернета, я нашла статью про Русскую Классическую Школу и стала собирать информацию о ней. Я поняла для себя: это то, что нужно для нашего старшего ребёнка — дочери Даши. Тогда ей исполнилось шесть лет, и нужно было решать, в какую школу она пойдёт через год. Кстати, мы с мужем увлечены народными традициями, поэтому полученная информация особенно пришлась нам по сердцу.

Я рассказала об РКШ своей маме, и она меня поддержала. Мама помнила, как их учили раньше, помнила желание учителей передать знания детям. У неё, кстати, появилась возможность вспомнить это с внучкой: она вместе с ней пишет пером, читает тексты Ушинского.

Я не нашла РКШ среди тех программ, по которым сейчас обучаются в школах. Возник вопрос: как же тогда вести обучение? Форма, когда мама сама учит своего ребёнка, для меня не подходила — мне хотелось, чтобы Даша вместе со сверстниками каждый день открывала для себя окружающий мир, изучая его на практике.

Я поняла, что можно найти инициативные группы родителей-активистов, организовавших для своих детей обучение по программе РКШ. В переписках я узнала, что в нашем районе есть такой родитель — Валентина Павловна Урлапова. Валя организовывала для своего сына первый класс, а так как у нас оставался до школы ещё год, то было время присмотреться и всё подробно изучить. На тот момент мы с Дашей ходили на подготовительные курсы по общей системе образования. Но потом в Елизаветинских классах организовалась подготовительная группа, где как раз можно было попробовать программу в деле. Мы решили походить туда, и вскоре Даша сказала, что здесь ей нравится намного больше, чем в прошлом месте. Я же заметила, что Дарьюшка стала правильно читать, у неё увеличился интерес к обучению.

Для меня было страшновато переходить на семейное образование. Но желание обучаться по программе РКШ и интерес ребёнка пересилили, и мы решились. Для успокоения себя и близких мы записали Дашу в школу, а когда надо было определяться, то спокойно ушли из школы на семейное обучение и ни на секунду не пожалели об этом. Моя мама, которая раньше работала в школе и видела, что в ней творится, поддержала наше решение.

Даша — самостоятельный ребёнок: она всё делает сама, я ничего не проверяю. В последнее время первоклашки стали выполнять уроки в школе, успевают, хотя продлёнки нет. Сделают домашние задания и уже без портфеля идут домой, ведь после школы много кружков, а дома малыши, которые не дают им заниматься. Так что мы приносим портфель в понедельник, а уносим его только в пятницу. Сейчас дети уже стремятся к этому.

Родные довольны нашим семейным обучением. Они видят, что Дарьюшка получает верные и прочные знания. У неё выработалось чёткое звукопроизношение, она слышит, как нужно правильно произнести, а как — написать. Ещё Даша всё время размышляет, откуда произошли слова, как проверить ударение. Её самый любимый урок — арифметика. Счёт через десяток оказался легко преодолимым, и теперь Даша применяет его на практике каждый день.

Сын Ваня в свои два с половиной года сильно тянется за Дашей. Дети часто играют в школу. Сестра учит брата правильно произносить звуки, считать, держать карандаш, тетрадь. В общем, обучение идёт, Ваня во всё вникает. У других ребят в нашей школе тоже есть братья и сёстры его возраста, и мы надеемся, что в своё время организуем класс и для них.

Теперь я понимаю, что семейное образование — это так нестрашно. А программа Русской Классической Школы действует и в других сферах жизни тоже. Например, я вижу, что Дарьюшка на групповых занятиях в музыкальной школе всегда включена в процесс, она не отвлекается, работает, слушает учителя. Видно, что она ценит знания, это уже привычка. Я бы не хотела, чтобы моя дочь пошла дальше по другой программе. Для меня важно, чтобы ребёнок развивал в себе интерес к учёбе и уважение к учителю. РКШ этому учит.