А. Коршунова, Тюменская обл., г. Тобольск

Февраль 2019 г.

 

Мы занимаемся по Русской Классической Школе с сыном Кириллом с четырёх лет. У нас не совсем всё просто.

Существует одна сложность с мягкими и твёрдыми звуками — я то ли не могу разобраться с этим, то ли не могу доходчиво объяснить Кириллу... Есть упражнение когда педагог называет ребёнку твёрдые звуки, а он должен назвать парный мягкий, и потом наоборот. Это даётся сыну легко, когда я называю мягкий звук, а он — парный твёрдый; когда наоборот, Кириллу сложно, он как будто не понимает, как это правильно сделать. Ещё есть задание, когда нужно найти первый звук в слове. Если он мягкий, тогда сын его выделяет. Мы как раз дошли сейчас до подушечек. Но Кириллу очень сложно понять, как перед подушечкой читать мягко.

Сыну очень нравится письмо, занятия каллиграфией, это с чтением немного сложнее; пишет он практически без ошибок. Ещё Кирилл состоит в клубе почтовой переписки РКШ и с удовольствием переписывается с ребятами по всей стране. Когда мы начинали, он диктовал мне текст, а сейчас всё больше и больше в письмах его труды, а не мамины. Я, безусловно, помогаю, диктую. Если есть слова с буквами «ь», «ъ», «ы», их точно пишет мама.

Отмечу, что фонетика для четырёхлеток дала колоссальный результат. Сейчас Кирилл из любого разговора выхватывает однокоренные слова, есть уже такой навык. Ему очень нравится загадывать слово и называть первый слог.

В детский сад сын никогда не ходил — за детьми у нас приглядывают другие мамы, если кому-то нужно уйти по делам. Я общалась с мамами мальчиков, и они мне объяснили, что у мальчиков другое восприятие, потому у них могут быть подобные сложности в обучении, которые есть у нас.

В программе Русской Классической Школы много нового и любопытного для всех, и для меня тоже. Когда мы разговаривали про паром, было очень интересно! У нас в городе есть паром, и сейчас это уже не деревянный плот с канатом, а современная техника с мотором. Мы часто бываем летом на реке Иртыш и, конечно, не пропускаем такое зрелище, как перевозка людей и машин паромом. Занимательно было и обсуждение сома! После занятия мы посмотрели видео одного американца, который ловит сомов. Он приманивает их особыми способами, измеряет, взвешивает и отпускает обратно в водоём. Было очень познавательно! В общем, интересно, когда есть какая-то история. Ещё мы находим дополнительные материалы по этимологии, занимаемся исследовательской работой.

Русская Классическая Школа очень способствует развитию и у детей, и у взрослых языковой грамотности, уважительному отношению к слову, к своим традициям. Ты приучаешься слушать, слышать, читать хорошие книги... Смотришь на детей — видишь себя, делаешь выводы, ежедневно воспитываешь и воспитываешься.