В последнее время в образовании произошли большие изменения. Вместо обучения детей учителям предложили зарабатывать очки для повышения рейтинга школ. Для меня это было неприемлемо. Я всегда считала, что задача учителя — давать знания детям, а не собирать лайки. В 2017 году я приняла трудное для себя решение уйти из школы.

Так сложилось, что в том же году я познакомилась с программой Русской Классической Школы. Она тронула меня своей глубиной и духовностью.

Я побывала на семинаре в Екатеринбурге, пообщалась с авторами программы, а также с учителями, у которых уже был практический опыт преподавания. Изучив программу РКШ более детально, я поняла, что нашла то, к чему всегда стремилась на подсознательном уровне. Эта программа не предназначена для развлечения детей, завоевания дешёвого авторитета учителя — она обучает, формирует необходимые навыки и умения, развивает личность ребёнка, воспитывает его на примере русской культуры. Это был глоток свежего воздуха после застоя.

В 2017 же году при Всероссийском государственном университете юстиции была создана Русская классическая гимназия, в которой я теперь и работаю учителем и заместителем директора.

В моём классе одни мальчики. Я с удовольствием училась эти два года вместе с ними. Уроки у нас плотные, времени зря не теряем. Мои мальчишки всё вперёд заглядывают: «Какая тема будет завтра? А послезавтра?», «Когда же мы будем считать до 1000?», «Татьяна Викторовна, а я уже прочитал статью "Как рубашка в поле выросла", мне так захотелось!»

Многие уроки оставляют у детей яркие и незабываемые впечатления: «А мы ещё будем вязать палочки?», «А когда мы опять пойдём на Цветной бульвар измерять километр?», «Ура! Завтра будет наблюдение над текстом!»... Такого огромного желания учиться, неподдельного интереса ко всему происходящему на уроках я раньше не встречала, обучая детей. Думаю, это Русская Классическая Школа зажгла в нас огонёк познания.

Полученные на одном уроке знания используются на других уроках, учебный материал систематически повторяется, реализуются межпредметные связи. Это особенность РКШ. Программа также учит детей задавать вопросы, формирует у них осознанность и вдумчивость. Здесь нет механического заучивания, зубрёжки. Например, в этом году мы изучали таблицу умножения. Очень часто задание выучить таблицу педагоги дают на лето. Не отработав с детьми смысл действия, они перекладывают всё это на плечи родителей. По программе РКШ данная тема тщательно отрабатывается в течение занятий. Из урока в урок мы используем богатый счётный материал, огромный арсенал методических приёмов, которые просты, но очень результативны. В итоге у детей формируется крепкий математический опыт.

У всех моих мальчишек пятёрки по арифметике, чтению. У них отличный счётный навык и развитая математическая речь, они любят читать, прекрасно пересказывают, знают много стихотворений, пословиц. За два года общения с «Родным словом» обогатился не только их, но и мой словарный запас. Таких успехов мы достигли благодаря РКШ.

Программа помогает нам выстраивать и отношения в классе. Мы с детьми хорошо понимаем друг друга. Доверие и уважение позволяют нам решать любые проблемы, отвечать на разные вопросы и наслаждаться общением. Наградой для меня стал рассказ родителей: просыпаясь утром во время каникул, ребёнок спрашивает: «Мама, а скоро в школу?» Жаль, что моя встреча с РКШ не состоялась раньше, жаль, что мои дети не учились по ней.