Н. С. Боровко, Московская обл., с. Анискино

Сентябрь 2016 г.

 

Современная система образования переживает сложный период. Разнообразие образовательных программ, множество учебников, их постоянный количественный рост, зачастую в ущерб качеству, делают процесс обучения крайне сложным, а зачастую и неэффективным.

Современный подход, с желанием постоянно повышать уровень развития детей, приводит, к сожалению, к обратному эффекту. Для меня, выпускника старой системы, становится ясно, что она была объективно лучшей. Реальный уровень грамотности тех людей, которые были выпускниками той «старой школы», несмотря на отсутствие разнообразных учебников, компьютеров, смарт-досок, многочисленных ИКТ, значительно выше.

На мой взгляд, это в первую очередь связано с тем, что ученикам было близко то, чему их учили. Учебники были построены логично, они взаимно дополняли друг друга. Обучение заинтересовывало детей. 

Когда я столкнулась с тем, что мой ребёнок стоял на пороге перехода из детского сада к школе, мне, как и любой матери, очень хотелось, чтобы учиться ему было интересно и это желание сохранилось надолго. По опыту других мам и наблюдений за детьми у меня сложилось впечатление, что дети с трудом выдерживают школьные нагрузки. Методы обучения в современной школе зачастую являются факторами психического дискомфорта, истощения нервной системы ребёнка. Ученику тяжело не потому, что материал сложный, а потому, что само содержание учебного материала, его изложение не сразу понятно даже взрослым. Использование буквенных кодировок и декодировок в начальном курсе математики, излишняя теоретизация учебного материала, использование подхода от общего к частному — всё это не учитывает психологию развития ребёнка, его природу.

Мне повезло, что мой ребёнок учится в Православной гимназии «Ковчег», о которой я слышала много положительных отзывов, когда подбирала учебное заведение для ребёнка. Мой ребёнок счастлив. Он сам понимает то, чему его учат. Может самостоятельно выполнять заданное на дом задание. Процесс обучения в гимназии построен так, чтобы заинтересовать ученика. Родное слово, пословицы и поговорки, истории добра и зла, трудолюбия, учения и лени, близкая математика, та, что рядом. Ему интересно, потому что всё, чему учат, — это его мир, то, с чем он сталкивается ежедневно.

Программа обучения в нашей гимназии — «Русская Классическая Школа» — основана на системе К. Д. Ушинского в области словесности и на системе А. С. Пчёлко, Г. Б. Поляка в области математики.

Это бесценное наследие нашей отечественной педагогической науки. Вернуться к ней — значит дать нашим детям радость и успешность учебного труда. Программа даёт целостность восприятия. Через слово, через содержание учебного материала ребёнок учится любить мир, приобщаться к тысячелетней культуре своего народа.

Спасибо нашей первой учительнице Марине Борисовне Суботе, духовнику гимназии протоиерею Сергию Козакову за возможность учиться по этой программе, к сожалению, такой редкой в современной системе обучения.

С уважением, Н. С. Боровко,
мама, педагог-психолог,
начальная школа православной классической
гимназии «Ковчег»