Я узнала об РКШ, когда сыну было четыре с половиной года. Буквы он уже знал. Меня привлекли в программе в первую очередь упражнения по развитию фонематического слуха, поскольку это касалось одной из основных наших проблем.

Мы начали с программы для четырёхлеток. Занимались два раза в неделю. Звуковые упражнения шли трудно, но нам очень помогали пособия с иллюстрациями и установка на то, что когда мы это сделаем, нас ждёт интересная поделка. Мы не сдавались и шли по методичке от начала и до конца, дополнительных занятий по развитию фонематического слуха я не проводила. К концу программы для четырёхлеток мой сын уже уверенно справлялся со всеми заданиями и даже успешно выполнял задания по чтению. Кроме того, он практически перестал зеркалить буквы при написании, что тоже было проблемой.

Начиная программу для пятилеток, я немного переживала, что не будет опоры на картинки и поделок, но, как оказалось, совершенно напрасно. Сын щёлкает звуковые упражнения как орешки, правда вися при этом на спортивном комплексе — пришлось пойти на уступки, но делу это не мешает, а желания заниматься только прибавляет. Он вполне уверенно читает, а работа в прописях вообще стала любимым занятием. Правда, в связи с подвижностью провести всё занятие сидя за столом не получается, поэтому первая часть проходит на спортивном комплексе, чтение — сидя, а для выполнения письменных заданий мы используем доску и конторку. Конторка вообще наше спасение — ребёнок лучше концентрируется и меньше утомляется, работая за ней. Скоро мы приступим к программе для шестилеток.

Естественно, отдельно занимаемся постановкой звуков, артикуляционная гимнастика у нас специальная и усложнённая, но звуковой анализ мы тренируем только по РКШ. То, что ребёнок с дизартрией читает звуковым методом, считаю чудом! Спасибо создателям и разработчикам программы!