Во-первых, мне пришлось самой осваивать школьную программу, начиная с... подготовки шестилетних детей, потому что уже в этом возрасте закладывается фундамент языкового чутья, развивается фонематический слух.

Во-вторых, методики преподавания РКШ, способ подачи материала, его расположение в учебнике — они иные, нежели в школьных учебниках... Ко всему этому тоже нужно было привыкнуть (и мне, и детям).

Ну и в-третьих, результат. Результат, которого я сама не ожидала, переводя детей на семейное образование. Всего за один год у них сформировалось видение родного языка, заработало так называемое языковое чутьё, русский язык из скучного набора правил превратился в живой организм, за которым можно наблюдать и который можно изучать.

Я очень жалею, что мы стали работать по РКШ не с 4 лет, как рекомендуют разработчики программы (кстати, в ней есть огромный блок для детей с 4 до 6 лет), потому что как раз в это время у ребёнка закладывается прочный фундамент знаний. Именно работа над фонетикой (а ей в основном и занимаются дошколята), так называемый добукварный период очень и очень важен для того, чтобы сформировалось понимание структуры родного языка, его особенностей.

Ни одни курсы подготовки к школе, как бы они ни были чудесны, не дадут ТАКОГО результата. Всё дело в методиках — поскольку они психосохранны, ориентированы на возрастные особенности детей, на их зоны ближайшего развития, а не на фгосы, обучение по ним даёт потрясающие результаты, которые будут с ребёнком всю его школьную жизнь.

Очень здорово, что люди узнают про РКШ, интересуются этой программой, что открывается всё больше и больше классов, работающих по ней. Вот и в нашем Петергофе наконец-то открыли группы для детей от 4 лет.

Если вы ещё выбираете между развивалками и прочими курсами подготовки, очень рекомендую познакомиться с программой РКШ — возможно, это будет лучший выбор для ваших детей.