Н. Ягнюкова, Московская обл., г. Зеленоград

Сентябрь 2018 г.

4 класс. Неделя вторая. Мне хочется поделиться радостью от работы по программе Русской Классической Школы.

Начнём с чтения. Моим ребятам особенно нравятся уроки чтения из географии, ведь они сейчас именно в том возрасте, когда мир вокруг интересен и каждый день хочется новых открытий. И пусть они все уже не раз видели глобус, многое узнали о нашей планете, но каждый урок несёт в себе новые открытия, и интерес не угасает.

Арифметика. Это просто песня. Когда в конце августа я открыла методичку, начиная готовиться к урокам, я даже немного расстроилась, подумав, что после лета мои четвероклашки не смогут решать такие примеры через устный счёт. А оказалось, что то, чему они научились в третьем классе, никуда не пропало за лето, и дети считают даже сложные примеры быстро и правильно! В общем, сплошной позитив.

Русский язык. Тут могу говорить много и долго, ведь это не однообразный урок, повторяющийся изо дня в день, из недели в неделю — это пять разных уроков каждую неделю. И у каждого есть свой «фанат» в классе: кто-то любит уроки грамматики с разбором предложений, с деревьями и шкафчиками, кто-то обожает редактирование текста, для третьего любимое занятие — штудия...

А я люблю каждый из этих уроков, но больше всего каллиграфию, и особенно в четвёртом классе. Как же интересно и мудро устроены эти прописи, как увлекательно работается детям на каждом уроке! После звонка они не хотят идти на перемену — всем хочется закончить работу, увидеть результат, услышать похвалу в свой адрес!

Недавно мы писали стихотворение А. С. Пушкина «Птичка». В процессе один ученик вдруг поднял руку и задал такой вопрос: «А зачем люди ловят птиц — чтобы помучить, а потом отпустить? Не лучше ли не мешать им жить на воле спокойно?» Ребёнок не механически переписывал текст, думая, как бы скорее отделаться от задания, а пропускал каждую строчку через себя.