По дороге девятилетний Иван цитировал тексты из «Детского мира» и «Родного слова», объяснял сестре, как устроен этот мир. Видят корову на лугу: «Вот смотри, Катя, это корова — млекопитающее, парнокопытное, жвачное животное…»

Я учу своих детей сама. У меня нет педагогического образования, но в методичках всё так подробно прописано! Мне кажется, что эта методика не просто природосообразная, а терапевтическая — она лечит расшатанные детские нервы, решает логопедические проблемы, потому что у Ирины Анатольевны Горячевой проработана методика для детей этого возраста в совершенстве. Речь ребёнка становится правильной, его мышление упорядочивается, у него выстраивается картина мира. Выбери я любую другую программу, этого бы не произошло.

Мы с четырёхлетней Катей занимаемся по программе для 4 лет, выполняем логопедические упражнения, и сейчас она всё время просит: «Давай возьмем тёть, будем с тётями играть (нарисованными в упражнениях), давай с картинками играть, рисовать буквы!»

На примере своих детей я вижу, что РКШ взяла всё лучшее из традиционного образования, но лекция о становлении этой программы и полный обзор ситуации в российском образовании за последние 300 лет поразил меня до глубины души.

Когда в первый день разбирали ФГОСы, ЕГЭ, ВПР, я не поняла сразу всю глубину проблем нашего образования. Но на следующий день мы увидели методические разработки деятелей образования прошлых лет, всё лучшее, что дали нашим детям талантливейшие педагоги-методисты России. Мы с болью наблюдали, как всё это было уничтожено реформой образования в начале XX века, к чему привели начинания Луначарского и Крупской. Потом в России был ещё взлёт образования в XX веке. И вот… Я была глубоко поражена, что мы вернулись к реформам начала XX века, нанося удар по всему правильному, мудрому, достойному. Внутренне отказываешься принимать мысль, что сейчас идёт целенаправленное разрушение образования. Ведь это удар по стабильности в нашей стране, по её безопасности! Что же в таком случае делать нам и нашим детям?

Я до слёз благодарна разработчикам РКШ за возможность заниматься с детьми по программе, которая не ломает ребёнка, а ведёт его за ручку, бережно, аккуратно, которая способна открыть ему дорогу к вершинам человеческих знаний.