Я увидела, что педагог очень живо, виртуозно, изящно и высокопрофессионально, делает то, что подлинный преподаватель литературы и должен делать, и на эту работу дети отзываются в полной мере. Мы видим, что ребята-десятиклассники, принадлежащие к поколению, которое мало читает и вообще зачастую не в состоянии справляться с такими сложными текстами, здесь не просто справляются, а испытывают удовольствие от этой работы, живо откликаются на слово, чувствуют слово. Это большая заслуга и Натальи Вячеславовны, и, конечно, всей системы Русская Классическая Школа, благодаря которой дети так подготовлены за предшествующие годы обучения. И при таком живом течении урока были проведены все виды работ, вплоть до письменного итогового закрепления. Видно, что дети умеют находить нужные фрагменты, могут процитировать, пересказать, осмыслить критическую статью, соотнося её с текстом романа, вникнув в его смысл. И в конце урока — истолкование положения критической статьи, что является логическим завершением всего урока и выводом, который ребята должны сделать. Причем этот вывод касается не отвлеченного момента, а связан с нашим христианским пониманием основ семейной жизни.

С уважением, Марина Эрнстовна Сафонова, учитель-словесник