https://russianclassicalschool.ru/ /component/jshopping/cart/view.html?Itemid=0 /component/jshopping/product/view.html?Itemid=0 /component/jshopping/cart/delete.html?Itemid=0 https://russianclassicalschool.ru/components/com_jshopping/files/img_products 2 руб. ✔ Товар в корзине Товар добавлен в корзину Перейти в корзину Удалить Товаров: на сумму Не заданы дополнительные параметры КОРЗИНА
youtube com vk com

Педагоги из РКШ в Хабаровске

Март 2021 г.

Рассказываем про арифметику в Русской Классической Школе.

Мы уже привыкли, что в школе с первого класса преподают математику. Но верно ли это? К примеру, сколько будет 2 – 1? Уверена, ответ будет незамедлительным — 1. А вот и нет!

В царстве математики в некоторых случаях ответ в таком примере равен двум. Почему? Объясняем.

У палки два конца, и если один конец отрезать, то их всё равно будет два.

А сколько будет 1 + 1? :) 

Верно! В некоторых случаях ответ будет равен одному. Например, один приток реки сливается с другим притоком реки, и они вместе образуют одну реку.

А теперь представьте, каково разобраться в этих тонкостях младшему школьнику, у которого ещё не сформировано абстрактное мышление? И это мы ещё не коснулись таблиц «Ложь / истина» и кругов Эйлера. Да, есть ребята, которые выполняют подобные задания, но зачастую наугад, не понимая до конца сущности этих математических и логических явлений.

Именно поэтому в программе РКШ в начальной школе ребята изучают первую ступень математики — арифметику, где 2 – 1 всегда равно 1, и 1 + 1 всегда равно 2. Также в этой программе нет непосильных для детского возраста заданий — наоборот закладывается прочный фундамент математического образования.

В первом классе уделяется особое внимание предметному счёту, ведь в арифметике мало знать числа и их последовательность — нужно уметь пересчитывать предметы, представлять их количество в уме и действия с ними. Если эти, казалось бы, простые навыки не были отработаны в начальной школе, готовьтесь к посредственной учёбе вашего чада и найму репетиторов в старших классах.

Но вернёмся к первому классу. Хорошо отработанные навыки предметного счёта уже к концу первого учебного года позволяют ребятам обогнать своих сверстников, обучающихся по другим программам. И с каждым учебным годом этот разрыв всё больше.

Во втором классе, помимо всего прочего, особое внимание уделяется изучению таблицы умножения. Да, здесь нет ошибки — именно изучению, а не заучиванию. По программе РКШ при изучении данной темы ребята знакомятся с умножением и делением на равные части и по содержанию. То есть вместо одной таблицы учат четыре. И у каждой из них — своя формулировка при чтении примера. Нет, это не надуманная сложность, а следующий виток в развитии предметного счёта. Конечно, не стоит забывать про таблицы сложения и вычитания тоже с непривычными для взрослого слуха формулировками. Но всё это вместе позволяет ребёнку в дальнейшем справиться с задачами на приведение к единице, простое и сложное тройное правило и, конечно же, с задачами на логику.

Ещё один важный пункт — устный счёт. Он являет собой итог каждодневного труда ребят, начиная с первого класса. В представленном видео ребята играют в игру «Цепочка». Это не единственное задание, которое ребята выполняют устно. Но пока остановимся на нём.

 

 

Подготовка к этой игре ведётся с первого класса, когда ребята приобретают первоначальные навыки предметного счёта. Потом учатся решать примеры письменно, а также устно. Затем играют в «Лесенки», «Молчанку», «Круговые примеры» — последовательное письменное решение примеров. Далее ребята решают короткие цепочки с их записью учителем на доске и переходят к устному решению примеров, где ответ предыдущего примера является первым число следующего. И только после этого переходят к игре «Цепочка».

Сама игра не имеет жёстких границ и усложняется по мере приобретения новых навыков вычисления. Но суть сводится к следующему: каждое действие решается устно, и ответ вслух не произносится, а удерживается в памяти для дальнейших вычислений. В конце цепочки все вместе или кто-то один говорит ответ.

 

 

Источник