Семья Абрамовых, Москва

Декабрь 2016 г.

 

С программой познакомились в 2012 году, когда встала задача о подготовке моего сына к школе.

Знакомство с программой проходило параллельно с посещением обычных подготовительных занятий в образовательном учреждении для дошколят.

Поэтому уже на начальном этапе ознакомления с программой «Русской Классической Школы» в глаза бросались существенные различия в подаче знаний и формировании навыков. А ведь для восприятия шестилетнего ребёнка, только готовящегося к школе, каждая деталь немаловажна и очень значима! Например, на занятиях для дошкольников сразу предлагалось в тетрадях написание прописной буквы целиком, а в «Русской Классической Школе» для начала предложили полюбоваться её написанием и прочувствовать линию, полюбоваться красотой и изяществом, а ведь дети так восприимчивы к красоте.

Программа органична и открыта для восприятия ребёнка. Сейчас мой сын, Иван Абрамов, учится в третьем классе. Как у любого ребёнка, у него есть и взлеты и падения в учебе. Но одно остается неизменным, а для меня как для матери это является неоспоримым доказательством выбранного пути, — это желание приобретать знания! Это касается как школьной программы, так и самостоятельного ознакомления с чем-либо.

Программа серьёзная, глубокая, но настолько поступательна по своей архитектонике, что ребёнок просто не замечает нарастания «оборотов». Наоборот, только подстегивается его интерес.

Что особенно значимо — колоссальное внимание уделено чистописанию и формированию каллиграфического почерка. Вначале дети тренируют руку на затейливых узорах, которые постепенно усложняются. Далее пишут на специально разлинованных досках, где уже мелками стараются выводить четкие линии. Потом трехгранным карандашом повторяют в прописях. Финальным аккордом для освоения письма становятся перо и чернила! Чистописание здесь сродни творчеству! И даже обучаясь в третьем классе, сын по-прежнему пытается аккуратно выводить крючки и палочки.

Предмет «арифметика» в «Русской Классической Школе» по своей простоте и логичности просто подкупил как программой, так и наглядными пособиями. Дети так заботливо и тактично окружены новой для них наукой, что для них погружение в этот предмет является настоящим приключением. И только после уверенного освоения материала детям предлагается, как вишенка на торте, непосредственно сам термин арифметического действия или его правило.

Вообще, обучение по этой программе требует минимального вмешательства родителей. По той простой причине, что досконально, повторюсь, досконально всё усваивается ребёнком на занятиях, и приготовление домашних уроков для ребёнка не превращается в непосильный подвиг. Поэтому у нас хватает времени и для других внеурочных дополнительных занятий, отдыха и прогулок.

Очень жаль, что такой удобный для ребёнка процесс обучения буквально приходится отвоёвывать в глазах руководства государственных образовательных учреждений. Поскольку «Русская Классическая Школа» не обладает государственной поддержкой и лишена внимания министерства образования, то именно на родителей, отстаивающих право своих детей заниматься по этой программе, выпадает большая доля негатива, а порой и откровенной враждебности со стороны государственных школ. Согласно действующему законодательству в сфере образования, родители, самостоятельно выбравшие программу обучения для своих детей (и в связи с этим  находящихся на семейной форме образования, не аккредитованной министерством образования), обязаны быть прикреплены к одному из государственных образовательных учреждений для прохождения аттестации в конце учебного года.