Несмотря на то, что ему 5, я решила в этом году сначала пройти обучение по методике для 4-леток, а потом уже перейти на методику 5-летних. Рада этому! Вот почему.

Ребенок у меня сообразительный, но довольно упрямый товарищ, и еще до начала занятий я думала, какой бы подход найти к нему, потому что попытки заниматься ранее могли начать и закончиться на безапеляционном "мне это не интересно". Но, вопреки ожиданиям, занятия по РКШ у нас пошли гладко, даже с радостью и предвкушением.

Сначала я удивлялась, как так, мой бунтарь тщательно выполняет все задания артикуляционной гимнастики, вслушивается в слова, выискивая схожие звуки, старательно обводит каллиграфические рисунки, даже боится на петельки свернуть куда-то не туда, спрашивает)) не похоже это на него))

Ну вот, половина курса 4-леток позади.

Итоги: пройденные буквы знаем железобетонно! Может их написать, и пишет, где только есть возможность. Любит искать изученные буквы в книгах, пытается составлять из них слова, подписывает свои рисунки, даже написал с моей помощью письмо Деду Морозу. Любимое задание Елисея - по звукам составлять слова, определяет гласные и согласные, глухие и звонкие, превращает мягкие звуки в твердые и наоборот. Еще не дошли до чтения по догадке - думаю, это вызовет у него восторг! Ему уже не терпится читать, и пролистав наперед методичку, выискал сам там новые буквы и всем рассказывает, что эти буквы тоже уже выучил)) В общем, идем на опережение.

Так вот, почему же я рада, что начали с самого начала - чувствую, что именно так формируется прочный фундамент познания своего языка, и здесь совсем не хочется торопиться. Несмотря на то, что у нас в школе идут и групповые занятия (о них мы расскажем позднее), мы все-таки пока занимаемся дома. Как я ценю это прекрасное время! Ему нравится учиться, мне нравится его хвалить, вместе радоваться успехам, умничка Ушинский все верно сказал.. А методистам и разработчикам РКШ поклон от нас всех, от увлеченных детей и довольных родителей!