Каждый урок у четырёхлетних детей состоит из звуковых упражнений, изучения образа буквы и каллиграфического задания.
Когда мы говорим ребёнку слово, например, «огурец», он представляет этот предмет: и вкус, и запах, и цвет, и какой он на ощупь; представляет даже огурец на грядке. Но какое чудо наблюдать за малышом, когда он начинает понимать, что знакомое для него слово состоит из отдельных звуков! А ведь он этого даже не осознавал.
Урок за уроком мы учимся слышать. На первых занятиях внимательно вслушиваемся в первые звуки слов, затем ищем одинаковые звуки в словах — показываем картинки (например, жука и снежинку), произносим эти слова и учимся находить. К середине года ребёнок уже может добавить последний звук в слово (мы говорим: «но...», а он заканчивает: «с»). К концу года дети могут сложить из услышанных звуков слово и даже разложить короткое слово на звуки.
Очень правильно, что ребёнок входит в изучение языка с того, что ему знакомо. Он слышит речь с момента своего рождения — значит, сначала звук, потом буква. Буква нужна, чтобы закрепить на бумаге то, что слышишь. Как же печально, когда детей знакомят сразу с буквой!
У букв в РКШ есть своё название. «О» похожа формой на озеро, поэтому так и называем эту букву — «Озеро». «Л» — это «Лодка», «П» — «Парус», «М» — «Молния». И на каждом уроке мы изготавливаем поделку, ассоциативно похожую на букву.
Представляете, азбука оживает, становится осязаемой! Сделав букву своими руками, ребёнок не забудет её, и не нужно будет бессмысленное натаскивание.
А когда он раскрасит эту же букву в «Буквенном лото» да ещё поиграет в него — и подавно.
К концу года мы с ребятами смастерим целый мир, в который можно будет играть. А в следующем году, когда мы начнём читать первую Азбуку, дети уже не станут называть букву «М» как «Молния» — они спокойно вычленят первый звук этого слова — [м].
Работа в каллиграфической тетради подготовит руку ребёнка к письму, научит ориентироваться на листе.
В общем, всё продумано. Я не в первый раз прохожу этот путь, но снова в том же удивлении от программы.
