Для нашей семьи это первый опыт семейного образования. Были сомнения, страхи, пройдёт ли сын аттестацию по ФГОСам. Но знания, полученные по программе РКШ, показали, что дети изучают намного больше и шире, чем по обычной программе в школе.
Уже к концу первого класса ученики прекрасно считают, умножают, делят, решают задачи в два действия. Задачи прекрасно воспринимаются детьми, так как связаны с жизненными ситуациями. Например, весной, когда решали задачи про рассаду или грядки, мы в это время и в жизни сажали в огороде, считали саженцы и закрепляли материал. Конечно же, в помощь ребятам использовались прекрасно выполненные деревянные пособия: палочки, кружочки, квадратики, кубики, счёты, которые наглядно помогают освоить материал.
Я очень жалею, что мы стали заниматься по РКШ не с четырёх лет, а только с первого класса. Именно работа над фонетикой очень важна для того, чтобы сформировалось понимание структуры языка, появились навыки чтения. И хотя мы с трёх лет ходили на подготовительные курсы и ребёнок уже умел читать при поступлении в школу, по сравнению с ребятами, занимающимися по программе РКШ до школы, мой сын отставал в навыках чтения. Моя младшая дочь, пройдя курс подготовки для пятилеток по РКШ, уже читает, и я вижу, как легко ей это даётся.
С большим интересом мы изучали словесность. Замечательные уроки, целый мир открывается через учебник. Это совсем другой подход к подаче материала.
Я и сама нередко с удовольствием изучала темы из книги «Родное слово». А как обогатился наш словарный запас! Иногда загадки мы отгадывали всей семьёй.
В начале года не верилось, что палочки и крючочки, которые долгое время прописывались карандашом, превратятся в красивые слова, написанные чернилами.
Хочется сказать большое спасибо всем учителям, которые вкладывали в наших детей свои души. Конечно же, без них у нас не было бы таких результатов в учёбе!