Работая по этой программе, мне не приходится «насиловать» ребенка, требовать от него непосильного, и в то же время обучение не является игрой, развлечением. Это труд, это кропотливая работа со стороны детей, но эта работа приносит им удовлетворение, так как на каждом уроке они видят результат своего труда, а значит, получают от обучения радость, настоящую радость.
Одним из важных, на мой взгляд, преимуществ этой программы является возможность добиваться хороших результатов у слабых и средних учеников. Не секрет, что сильные дети «тянут» любую, даже самую абсурдную программу. Учителя тешатся их результатами, в своей работе ориентируются только на таких детей, считая, что плохое усвоение учебного материала слабыми детьми — это проблема самих детей. У таких детей два пути: или дублировать учебный материал с родителями или репетиторами дома, или навсегда остаться неуспевающим и тихо, а чаще громко, даже истерично ненавидеть школу и всё, что с ней связано.
В нашей гимназии масса примеров, когда дети, пришедшие к нам из других школ, имели низкие знания по различным предметам, но проучившись какое-то время по программе «Русской Классической Школы», достигали определенных результатов. Так, например, ко мне в 3-й класс в 2015 году пришел мальчик Тихонов Максим, который не решал задачи 1-2-го класса, допускал в диктантах до 30 ошибок и не мог построить простых ответов на вопросы. Сейчас, через год работы, у Максима есть база, фундамент. Конечно, он не может решить любую задачу из учебника, но он способен думать, рассуждать, он не пишет бессмысленные действия, и при работе с ним я могу опереться на его размышления, на его знания.
В течение 2015-2016 учебного года проводились контрольные работы по решению задач, результаты которых фиксировались. Исходя из этого, можно проследить положительную динамику в решении задач у Максима.
|
|
|
10.2015
|
12.2015
|
02.2016
|
05.2016
|
1
|
Беляева Д.
|
5
|
4
|
5
|
5
|
2
|
Борисов И.
|
4
|
4
|
5
|
5
|
3
|
Василенко Кс.
|
4
|
н
|
5
|
5
|
4
|
Ватейчкин Н.
|
5
|
4
|
4
|
5
|
5
|
Гора Ек.
|
5
|
5
|
5
|
5
|
6
|
Каменева В.
|
5
|
5
|
4
|
5
|
7
|
Карпов Б.
|
5
|
5
|
5
|
5
|
8
|
Королев Ал.
|
4
|
4
|
4
|
4
|
9
|
Миргородский Д.
|
3
|
4
|
4
|
5
|
10
|
Миронова Ар.
|
5
|
5
|
5
|
5
|
11
|
Панеев А.
|
4
|
3
|
4
|
5
|
12
|
Полунин Н.
|
4
|
3
|
5
|
4
|
13
|
Сиренко Н.
|
5
|
4
|
5
|
3
|
14
|
Слепенкова Д.
|
5
|
5
|
5
|
4
|
15
|
Тихонов М.
|
2
|
3
|
4
|
5
|
16
|
Трушина Н.
|
4
|
5
|
5
|
5
|
17
|
Шишкин И.
|
5
|
5
|
5
|
5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Средний балл
|
4.7
|
4.3
|
4.6
|
4.7
|
Также обучение по программе «Русской Классической Школы» дает хорошие результаты и у сильных учеников. Так, например, в 2012 году на междисциплинарной олимпиаде среди четвероклассников г. Переславля-Залесского ученики моего класса заняли 1-е и 2-е места (из 70 человек), а Федор Пюллен стал победителем в номинации «Лучший математик».
Программа «Русской Классической Школы» понятна детям, она им созвучна, она их не губит, а бережно помогает им расцветать. Она как песня — стройная, красивая, глубокая.
С уважением, Елена Викторовна Барышева,
учитель начальных классов православной классической гимназии-пансиона Свято-Алексиевской пустыни памяти протоиерея Василия Лесняка»