Русская Классическая Школа на классическом медном производстве 

Июнь 2019 г.

Шестиклассники РКШ из Екатеринбурга совершили учебно-экскурсионную поездку на Кыштымский медеэлектролитный завод.

По сути дела, аббревиатуру КМЭЗ можно расшифровать не только как Кыштымский медеэлектролитный завод, но и как Классический медеэлектролитный завод — и это не будет преувеличением. Именно здесь в 1908 году был осуществлён первый в отечественной истории электролиз меди, то есть зародилась классика её электролитического рафинирования. Об этом рассказал шестиклассникам РКШ, приехавшим из Екатеринбурга, генеральный директор предприятия Андрей Кудрявцев.

oDLGn1KdtkM

Поездка школьников на КМЭЗ неслучайно называлась учебно-экскурсионной. В перерывах между посещением медеплавильного цеха и цеха производства медной катанки, цеха электролиза меди, аффинажного отделения и нового газоочистного оборудования — рукавного фильтра ребята решали задачи по математике с очень необычными условиями. Невозможно не привести некоторые из них:

«До установки нового рукавного фильтра суммарный выброс загрязняющих веществ в атмосферу от плавильной печи составлял 25 кг в день. После его установки суммарный выброс за 30 дней уменьшился в три раза. На сколько процентов уменьшился выброс в атмосферу за 90 дней?»

«В плавильную печь загрузили 300 тонн черновой меди. Сколько тонн чистой меди получится из этого количества? Сколько анодов массой 200 кг с содержанием чистой меди 99,6 процента можно произвести из данной черновой меди?»

«Производительность линии производства медной катанки составляет 18 тонн в час. Смена А работала непрерывно 12 часов, а смена Б — на 2 часа меньше по причине технологической остановки. Каков общий выпуск двух смен? Какой процент выпуска каждой смены от общего результата?»

Gn6h9Se6 yM

— Зубрёжка в Русской Классической Школе считается бессмысленной и непродуктивной, — объяснила происходящее учитель математики РКШ Татьяна Щиголева. — Мы стараемся, чтобы новые знания ученики пропускали через собственный опыт, чтобы теория была связана с личными эмоциями. Ребята побывали в цехе производства медной катанки, восхитились бегущей огненной змейкой, посмотрели, как она сворачивается в бунты — теперь им проще понять и представить условие задачи, разобраться в конкретных, а не умозрительных процентах. К тому же, таким образом школьники расширяют свой кругозор сразу в нескольких областях, знакомятся и с химическими, и с физическими процессами.

В конце насыщенного дня юные гости в сопровождении взрослых перебрались на берег озера Увильды в «Радугу» — детский лагерь отдыха Кыштымского медеэлектролитного завода. Здесь у них появилась возможность покататься на лодках, попрыгать на батутах и опять-таки поразгадывать металлургические ребусы. Конечно, шестиклассникам хотелось отдохнуть и пообщаться, ведь у них, как у всех школьников страны, начались каникулы. Впрочем, утром следующего дня они выглядели бодрыми и посвежевшими: целебный воздух соснового бора явно пошёл им на пользу.

Школьники вновь отправились в цеха предприятия, а потом взялись за решение задач.

FfPpXEPrluk

Над математическими головоломками они бились, разделившись на три группы. Вот и ещё одна цель, которую удалось достичь во время учебно-экскурсионной поездки: мальчишки и девчонки, сами того не подозревая, прошли небольшой курс командообразования. За каждый верный ответ группа получала медные жетоны, в роли которых выступили пробы, специально взятые в центральной заводской лаборатории.

Напоследок школьникам предложили разгадать кроссворд.

S5h1iVzwrYM

Тут-то им и пригодились знания, полученные во время экскурсий. В кроссворде были зашифрованы «руда», «шлам», «фильтр», «катод», «бухта» и даже «дразнилки», а в итоге получилось слово «рафинирование». Смекалку и находчивость проявил Михаил Деньгин, когда его команда зашла в тупик, отвечая на вопрос о том, как называется «форма, заполняемая расплавленным металлом для получения слитка анодной меди». Мальчик попросил разрешения выйти из кабинета, буквально через минуту вернулся с заговорщицким видом и сообщил друзьям: «Изложница!» Оказывается, он вспомнил, что стены лестничных пролётов украшены фотографиями, на которых запечатлён весь технологический процесс. Более того, на каждом снимке подписано, что же на нём изображено. Сообразительный шестиклассник нашёл фотографию розлива меди, увидел название формы и вернулся с ним к команде. Работы заводчан, сделанные в рамках акции «Фотодесант», сыграли ещё и познавательную роль!

На подведение итогов поездки вновь пришёл генеральный директор АО «КМЭЗ» Андрей Кудрявцев. Он поинтересовался, захотел ли кто-нибудь из посетителей работать на медном производстве. Такое желание появилось у семи из одиннадцати ребят, в том числе и у девчонок.

eR XqofWcro

— Мне очень понравились слитки золота и серебра, я бы не прочь над ними поколдовать, — сказал Дима Терновский.

Давиду Алтушкину больше понравился медеплавильный цех. Жаль только, что во время загрузки черновой меди ребятам из соображений безопасности не позволили отправить её в печь на завалочной машине. С Давидом полностью согласна Маша Телякова. Михаила Деньгина поразил процесс закручивания медной катанки в бунт. А Даша Давыдова призналась, что немного устала, но очень довольна и даже не может выделить что-то одно — ей запомнилось всё. А больше всего — отдых в лагере с катанием на лодках и прыжками на батутах.

На память о двух днях, проведённых на классическом производстве, ребята из РКШ увезли с собой образцы медной продукции, сборники головоломок, ручки и, самое главное, новые знания и множество ярких впечатлений.

w cge2BScFo