Михаил Геннадьевич рассказал о том, как он готовился к мероприятию и как всё прошло:

«Перед семинаром я ознакомился с вопросами, которые были у преподавателей, и составил себе картину того, что необходимо для участников. Вопросы были самые разнообразные, но основная масса касалась методических приёмов организации уроков, использования наглядности, видеоматериалов. Другая часть вопросов касалась вообще фундаментальных вещей по преподаванию истории, например, какие качества необходимо сформировать у детей на уроках средствами истории, какие цели ставятся при обучении этому предмету. Это уже не методические, а методологические вопросы. Уточнялись временные ограничения: количество часов и то, насколько представленный в книгах материал может умещаться в учебные планы.

Напомню, что сейчас в РКШ выпущено четыре книги по истории России. Первые три книги делятся на две части — два тома, в четвёртой книге — три тома. То есть всего томов девять. У них нет жёсткой градации, но ориентировочно они идут по классам: первая книга — первый класс, вторая книга — второй класс и так далее. Но у педагога есть свобода, в зависимости от его возможностей. Естественно, втиснуть весь материал в рамки учебного плана невозможно, поэтому если учитель найдёт это для себя целесообразным, то можно брать материал в первом классе из второй книги, в третьем — из второй и т. д. Но материалы в книгах расположены в хронологической последовательности.

Сейчас в школах установлена линейная система преподавания истории, а до этого была концентрическая: обучение истории делилось на два концентра (круга). Первый круг — это 6, 7, 8, 9 классы с древнейших времён до начала XXI века. А потом уже в 10 и 11 классах вся история ещё раз прокручивалась, дети изучали её с древнейших времён до современности на более глубоком уровне.

Когда я делал наши книги по истории, я решил сделать ещё один концентр по той же схеме. В 1 классе история изучается с древнейших времён до XV века (первая книга), потом 2 класс — XVI, XVII, XVIII века (вторая книга), 3 класс — XIX век (третья книга), 4 класс — XX и начало XXI века (четвёртая книга).

В итоге на семинаре «Методика обучения отечественной истории в начальных классах по учебным пособиям РКШ» первая часть была методологическая. Называлась она так: «Основные задачи обучения истории в начальной школе на современном этапе» и «Христианское учение об историческом процессе». Это фундамент, то, на какой принципиальной духовной основе у нас строится преподавание истории в начальной школе.

Во второй части я представил презентацию, в которой рассказал об учебниках РКШ и о тех пособиях, которые пишутся для основной школы (начиная с истории Древнего мира), и об их авторе — профессоре Перевезенцеве. Был и разговор о методах наглядности, рассмотрение конкретных уроков, обзор видеоматериалов, используемых на занятиях.

Огромное значение имеет реакция участников семинара. То, как они восприняли мою работу, мне очень сильно помогло. Чувствовалось доброжелательное отношение, люди были настроены на то, чтобы получить от меня и какой-то заряд, и конкретные вещи, которые помогут им в работе».

А вот что рассказали о своих впечатлениях сами участники.

Татьяна Борисовна Ершова:

Семинар был интересен и полезен. Реализуем совместно единую цель — воспитание гражданина России, который любит свою Родину и служит на благо страны, верит в Бога.

Татьяна Анатольевна, огромная вам благодарность! Спасибо за труд Михаилу Геннадьевичу! Здорово, когда учитель идёт именно от детей (природосообразность). Михаил Геннадьевич именно такой: любит свой предмет, разбирается в нём досконально, проживает, пропускает через себя — и только потом идёт к детям. Он нацелен на то, чтобы ученики полюбили историю, взращивает в них патриотизм.

Ольга Львовна Рючина:

Огромная благодарность за организацию семинара! Для меня было важно увидеть общую картину, смысл истории для начальной школы. Появилось понимание, что и как говорить родителям, для чего нам изучать этот предмет. Вижу историю как основу формирования мировоззрения детей, как воспитание. Будем искать формы проведения уроков.

Михаилу Геннадьевичу низкий поклон за очень разумный подход к созданию учебников.

Татьяне Анатольевне искренняя благодарность за огромный добрый мир, который вы создаёте и в который вы нас пустили. 

Ирина Равильевна Ефимова:

Сердечно благодарю всех причастных к разработке программы. Михаила Геннадьевича отдельно — за семинар, проделанную работу, подробные рассказы и разъяснение методики. Татьяне Анатольевне — поклон и поклон ещё раз.

Всё встало на своё место. Теперь наш труд — воспитать граждан и патриотов нашей Родины. Пусть детям нашим будет польза. 

Елена Владимировна Ермакова:

Спасибо огромное от нашего центра за вашу работу и методическую поддержку! Для нас это вдохновляющая возможность учить и воспитывать своих детей. Занятия историей в нашей школе — одни из самых любимых. В средних классах у нас по четыре урока истории, мы понимаем, что история и литература (словесность) — самые основные предметы для формирования мировоззрения наших детей. Благодарим Михаила Геннадьевича за учебники, методички и комплексную помощь в работе.

Валентина Павловна Урлапова:

Огромная благодарность за проделанный труд по созданию такого курса для начальной школы, основанного на православном понимании смыслов истории! На семинаре появилось понимание о разнообразии методов преподавания истории младшим школьникам. Будем внедрять.

Ирина Ризовна Эмирова:

Интересный подход. Множество методов, направленных на развитие интереса к истории России у детей. Спасибо за подачу материала, за поставленные цели, за разработку таких программ!

Екатерина Игоревна Сипатова:

Благодарю за организацию семинара. Это вдохновение! Спасибо, что делитесь таким сокровищем. Как это важно сейчас! Михаил Геннадьевич, вам отдельное спасибо ваш труд, за творчество и профессионализм.

Дмитрий Иванович Степанов:

Семинар по истории продолжает традиции семинаров РКШ, начиная с глубокого анализа опыта исторического образования. Чётко показаны основания отбора текстов в пособиях, озвучены базовые причины построения уроков. Очень полезны примеры методических разработок, ценный опыт преподавания, который будем использовать.

Наталья Геннадьевна Усачёва:

Огромный труд! Чёткая организация семинара и душевный приём. Благодарю от всего сердца.

Ирина Фанильевна Карпова:

От души благодарю за новый взгляд на историю как на школьный предмет и главное — как на исторический процесс. Многое переосмыслила. В следующем году начну вести историю. Думаю, теперь я знаю, в каком направлении двигаться.

Елена Викторовна Карнаухова:

Очень профессиональная подача материала, структурированность, много наглядности, показали фильмы. Очень интересные учебники, хорошо иллюстрированы и доступно написаны.

Наталья Фаридовна Ващенко:

Благодарю за клад, который можно открыть и подарить ученикам, воспитывая и прививая любовь к Богу.

Анастасия Вячеславовна Истомина:

У нас есть понимание важности православного обучения и есть желание. Но так не хватает опыта и знаний. Такие семинары очень помогают, они очень нужны. Низкий вам поклон.

Наталья Владимировна Скутина:

Так интересно и полезно! Уникальная программа, очень нравится детям, с удовольствием изучают. Большое спасибо.

Валерия Валерьевна Лоскутова:

Огромная благодарность за проделанную работу. Во-первых, за доступность столь ценных и редких (в наше время) учебных пособий. Во-вторых, за организацию семинара, где можно задать вопросы и почерпнуть ценнейший опыт.

С великим трепетом благодарю вас, Михаил Геннадьевич, за ваш труд. Желаю Божьей помощи в жизни и служении.

Узнать подробности о семинарах РКШ вы можете по этой ссылке, а здесь вы найдёте ответы на вопросы по книгам для чтения по русской истории.