Семинар проводила тренер-методист РКШ из Крыма Татьяна Валериевна Коваль. Её пригласила инициативная группа педагогов и родителей во главе с Полиной Сергеевной Мукановой, которая была модератором семинара.

Уже на следующий день после этого мероприятия была создана группа ВКонтакте «Русская классическая школа в Ижевске», в которой выложили пост-отчёт о семинаре: «Буквально за три дня регистрации записалось около 70 человек, что говорит об актуальности, востребованности этой образовательной системы в нашем родном городе <...> Теоретическая часть семинара была столь искусно подана через колоссальный опыт и знания, были настолько точно и структурированно разобраны части методик, что все ушли наполненные полезной информацией и готовностью работать)))».

Во время самого семинара его участники традиционно оставляли свои отзывы: благодарности, эмоции, впечатления, надежды и планы.

Полина Муканова упоминала в отзыве про объединение родителей и педагогов Ижевска для обучения детей по РКШ:

«Выступив в роли инициатора проведения семинара в Ижевске, я изначально была впечатлена самим процессом организации. Благодарю команду РКШ за быстрые ответы, направление необходимых документов, оперативную связь и помощь во всех вопросах по проведению этого мероприятия. Тренер Татьяна Валериевна превзошла любые ожидания как педагог, методист-практик, великолепный оратор. После семинара остались действительно положительные эмоции, вдохновение на работу и объединение всех заинтересованных родителей и педагогов».

И оказывается, некоторые объединяются уже давно. Например, Татьяна Усманова, опытная в преподавании по РКШ, организовала группу для дошкольников:

«Я смотрела все видеосеминары на сайте, но поучаствовать в живом общении, побыть в роли ученика, получить ответы на все вопросы — это невероятное удовольствие! Я занимаюсь по РКШ со своими детьми уже три года, с этого года работаю с группой четырёхлеток. После семинара появилось ещё большее желание развиваться, учиться, рассказывать другим об этой чудесной программе».

Дочка Анастасии Шиховой ходит в другую дошкольную группу РКШ:

«Моя дочь посещает занятия РКШ для пятилеток. Семинар помог мне разобраться в тонкостях проведения уроков и позволит и дома закреплять пройденное, развивать фонематический слух. Для работы учителем иностранного языка я отметила многие логопедические упражнения и отработку написания букв».

Елена Тюрикова недавно тоже стала водить своего ребёнка в группу подготовки к школе по РКШ (а после семинара поняла, что не зря):

«Про образовательную систему "Русская Классическая Школа" я узнала от знакомых. Начала водить своего четырёхлетнего ребёнка на занятия. После первого же урока у меня возникло много вопросов, например, почему буква "Домик" и буква "Ножка", для чего всё это? Но после посещения данного семинара я нашла ответы на все вопросы, всё разложилось по полочкам. К тому же, я выявила ошибки в образовании старшего ребёнка. У него было много проблем в школе, например, со звуко-буквенным разбором — его изучали во втором классе, а к четвёртому ребёнок всё забыл. Только теперь я поняла, что если бы он проходил подготовку к школе по РКШ, то таких проблем не было бы».

Некоторые жители Ижевска занимаются со своими детьми сами, и семинар помог им во многих моментах:

— «Начала заниматься с дочерью по РКШ. После посещения семинара увидела свои ошибки при проведении занятий, поняла, на что нужно обращать дополнительное внимание. Возьму на вооружение некоторые советы по проведению уроков, например, готовить картинки новых и непонятных слов к занятию, отмечать красиво написанное, а не отмечать ошибки. Огромное спасибо за тетради, которые нам выдали, — это большая помощь при проведении уроков: многое, что забылось бы, вспомнится по отметкам, сделанным на семинаре» (Елена Валеева);

— «Получила огромное удовольствие и ответы на многие вопросы! Ещё более захотелось заниматься с детьми по этой программе. Я не педагог, а просто родитель, и сравнивать мне не с чем, но по отзывам остальных людей программы современной школы оставляют желать лучшего. Поэтому я начала задумываться о том, чтобы обучать своих детей самой и далее — в начальной школе. Скажу даже, что благодаря занятиям со своими дошкольниками я сама стала лучше понимать фонетику! Благодарю за развёрнутое объяснение материала и отдельно — за прекрасно организованный кофе-брейк» (Дарья Андреева);

— «Почерпнула для себя много интересного: методические приёмы, особенности организации занятий, что очень поможет мне в дальнейшей работе с детьми. Вся информация давалась очень подробно, понятно, структурированно, все ситуации обсуждались, разбирались вопросы. Чувствовалась хорошая и длительная подготовка к семинару, большой опыт педагога не только в преподавании самой программы, но и в её рассмотрении с точки зрения психологии» (Екатерина Фёдорова).

Некоторые участники семинара только открывали для себя РКШ, как Агата Санникова:

«Была удивлена объёмом информации, организацией, энергией тренера. Сама программа тоже впечатлила своей логичностью и природосообразностью: в начале — восприятие звуков, воспроизведение звуков, и только потом — знак звука. И про каллиграфическое письмо: не верила, что это возможно для дошкольников, но теперь думаю попробовать. И ещё: буквы-"подушечки" — это гениально!»

А некоторые были на подобном мероприятии повторно, как Татьяна Котова:

«Присутствовала во второй раз (в первый была в Москве на семинаре со Светланой Юрьевной Васильевой). Уже практикуем, поэтому возникают существенные вопросы. Рада, что получила на них развёрнутые ответы».

Многие отзывы были похожи на слова Оксаны Мингазовой о том, что семинар был структурирован не только внутренне, информационно, но и внешне, организационно:

«Режим работы был оптимальным. Кофе-паузы помогали нам держать бодрость духа и ясность ума. Татьяна Валериевна прекрасный оратор, владеющий вниманием аудитории. Она смогла раскрыть суть РКШ для дошкольников».

Посмотреть фотографии с мероприятия можно по ссылке.