Для людей, не очень знакомых с проблемой, поясним: прежние «Труды», традиционные для советской школы, за последние десятилетия практически исчезли из большинства школ России. На их место пришла новая образовательная область — «Технология», коренным образом изменяющая подход не только к трудовой, но к любой другой деятельности человека.
В основу новой формы «трудового обучения» положен так называемый «проектный подход», или «проектный метод», заключающийся в переносе главных усилий ребёнка из конкретной физической реальности в абстрактную виртуальную, то есть «проектную» действительность. Место «тупой и бездумной» работы над брусками дерева или кусками ткани теперь занимает «изучение базовых понятий любого производственного процесса и творческое конструирование самых разных объектов при помощи новейшей техники и информационных технологий. Таким образом, учащиеся получают теоретические представления о технологической природе современного общества и ответственно относятся к решению вопроса о своём профессиональном самоопределении».
Слова, слова…
В данном контексте новая «Технология» и старые «Труды» — это не просто два этапа или два варианта базового образования, это абсолютно разные подходы. Чему там учат? Раньше на трудах дети обучались навыкам работы с теми или иными инструментами, приборами. Обычно мальчиков учили токарному или деревообрабатывающему делу, девочек — шитью и кройке, поварскому искусству. Сегодня же на уроках технологии преобладают теоретические знания об этих и других сферах человеческой деятельности, которые учитель преподносит в форме обзорной лекции, либо которые готовят сами дети в виде презентаций.
Мы же придерживаемся традиционных подходов в трудовом обучении детей. Лучше один раз попробовать самому, чем много раз услышать от другого. Ещё более интересно сделать руками что-то полезное для себя или для близких. Мы представляем некоторые работы наших мальчишек, которые они делали с огромным удовольствием; многие из этих изделий либо были, либо остаются частью нашей школьной жизни.
Самолёт. Дерево, фанера. Столярная мастерская. 1 класс
Щит и меч. Дерево, фанера, краска. Столярная мастерская. 1 класс
Машинка. Дерево, краски. Столярная мастерская. 2 класс
Автомат. Фанера, краска. Столярная мастерская. 2 класс
Киот. Дерево, фанера, ткань, морилка. Столярная мастерская. 3 класс
Шахматный стол и шахматы. Фанера, дерево, акриловая краска, лак. Столярная мастерская, токарный станок по дереву. 6 класс
Кивер, макет ружья 1812 года. Дерево, текстиль, пластик, железо, лак, морилка. Столярная мастерская. 5 класс
Участие Русской классической школы в праздновании двухсотлетней годовщины Бородинского сражения. Мальчишкам шили форму 37-го пехотного екатеринбургского полка. Они сами мастерили ружья, а девочки украшали их кивера шнурками и кисточками
Для девочек мы делим учебный год на две части: швейная мастерская и кулинарная. К сожалению, фотографий работ из кулинарной мастерской нет, так как всё быстро и дружно съедается, а вот фартучки и колпачки для кулинарии, сделанные руками девочек, мы сфотографировали.
Комплекты для уроков кулинарии
Помимо них когда-то были сшиты пижамки, школьные юбки, связаны шарфы и носки. Всё это уже благополучно износилось.
Наш главный принцип — сделано своими руками. В этом ценность традиционного подхода к урокам труда. Вложив душу в создание своих вещей, дети начинают без лишних нравоучений ценить труд других людей.
Ниже представлены фотографии детских работ, выполненных на стыках разных дисциплин: кройки и шитья, живописи, ручного труда.
Аппликация из соломки. Бархатная чёрная бумага, плоская соломка
«Кофейные игрушки». Шитьё, роспись акриловыми красками
Шерстяная живопись
Квиллинг. Гофрированный картон
Квиллинг. Гофрированный картон
Дымковская игрушка. Лепка из глины, роспись — гуашь
Матрёшки. Совместная работа: труд и живопись. Работа с деревом. Роспись — акриловые краски
Рыбы. Папье-маше, лепка, роспись акриловыми красками. Декорирование — бусины, ракушки и т. д.
Декоративная работа «Весна». Работа с деревом, краски, хохломская роспись