https://russianclassicalschool.ru/ /component/jshopping/cart/view.html?Itemid=0 /component/jshopping/product/view.html?Itemid=0 /component/jshopping/cart/delete.html?Itemid=0 https://russianclassicalschool.ru/components/com_jshopping/files/img_products 2 руб. ✔ Товар в корзине Товар добавлен в корзину Перейти в корзину Удалить Товаров: на сумму Не заданы дополнительные параметры КОРЗИНА
youtube com vk com

Урок № 31

Практикум Марии Горшениной, запись от 18.04.2020

Мария Горшенина — мама, учитель, окончила педагогический колледж в Санкт-Петербурге. Узнала о программе Русской Классической Школы в начале 2018 года и весной начала заниматься со своим сыном по ней, позже создала группы для дошкольников в своём районе и стала преподавать в них.

Второе занятие, посвящённое букве «Я».

***

Сегодня мы начинаем звуковые упражнения с того, что я попросила сына привести примеры звуков речи, а я их повторяла. До этого занятия примеры звуков давала сначала я, а уже потом сын.

Слова, в которых надо было посчитать количество звуков, мы объединили темой «Еда».

В упражнении «Замени один звук другим, чтобы получилось новое слово» пока есть подсказка, какой звук на какой надо заменить. В дальнейшем этой подсказки не будет.

***

Прежде чем приступить к чтению, мы повторили уже известные нам значки для звуков. Особое внимание я обращаю на правильную формулировку: «Значок для звука...» (если звук один) или «Значок для звуков...» (если звуков два); также прошу характеристику значков-«подушечек» и «не подушечек».

В Азбуке сегодня у нас не отдельные слова, а предложения и даже коротенький (из двух предложений) рассказ.

Три слова из прошлого занятия сын напечатал в тетради.

00v1fKA1lIs

***

Орнамент в тетради в клетку понемногу усложняется.

yMasF7fsz3k

Перед работой в прописях мы разобрали на доске новую букву ― «У». Я попросила сына назвать элементы, из которых она состоит, и написать её на дощечке с графической сеткой. На второй строке на дощечке Федя написал слово «Ус».

Первые три строки в прописях мы выполнили под счёт. При письме буквы «У» я диктовала элементы: «Плавный крючок, петелька. Отступил две ячейки». Это дисциплинирует, позволяет писать ритмично. Одна строка в прописях осталась пока пустой.

kK DQhavSDg

В тетради для каллиграфического рисования ― апельсин. Рисунок достаточно лёгкий, поэтому получился быстро.

IJBKo8fQBfY

Источник

Яндекс.Метрика