https://russianclassicalschool.ru/ /component/jshopping/cart/view.html?Itemid=0 /component/jshopping/product/view.html?Itemid=0 /component/jshopping/cart/delete.html?Itemid=0 https://russianclassicalschool.ru/components/com_jshopping/files/img_products 2 руб. ✔ Товар в корзине Товар добавлен в корзину Перейти в корзину Удалить Товаров: на сумму Не заданы дополнительные параметры КОРЗИНА
youtube com vk com

Урок № 22

Практикум Марии Горшениной, запись от 15.01.2020

Мария Горшенина — мама, учитель, окончила педагогический колледж в Санкт-Петербурге. Узнала о программе Русской Классической Школы в начале 2018 года и весной начала заниматься со своим сыном по ней, позже создала группы для дошкольников в своём районе и стала преподавать в них.

С этого дня на каждую букву отводится по два урока. Сегодня первый — изучение буквы «Т».

***

Некоторые звуковые упражнения мы делаем в последний раз:

— выделить начальные звуки в словах и составить из них слово;
— подобрать слова, которые начинаются на конечные звуки заданных слов.

***

При работе с форзацем я прошу ответы в отношении гласных: «подушечка» / «не подушечка», перед ним (значком) читаем мягко / твёрдо.

На странице Азбуки нарисованы туфли.

focL edGT9c

Я попросила сына выделить в слове первый звук и придумать слова на него.

Затем он выделил первый звук в слове «тесто» и также подобрал слова на звук [т'].

Слов для чтения в Азбуке много. Мы успеваем прочитать и обсудить значение не всех слов, поэтому часть из них я оставляю для домашнего чтения.

Несколько слов мы написали-напечатали в тетради.

qkAwpsPtcds

***

Перед тем как выполнять орнамент в клетках, я попросила сына сравнить его в с предыдущим, найти общее и отличия.

YTJFYrEj4 g

В тетради для каллиграфического рисования Федя обвёл тапочки.

В конце занятия мы снова работаем на дощечке в ячейку: учимся ориентироваться в графической сетке, писать палочки, острые крючки.

Источник

Яндекс.Метрика