Кризис государственной системы образования закономерно привёл к росту недоверия родителей к школе. Если лет 30 назад они не задумываясь доверяли школе не только образование, но и воспитание своих детей, и со спокойной душой занимались производственными и личными делами, то сейчас отношение общества к школе далеко не такое однозначное. Всё больше взрослых всерьёз думают о том, чтобы выбрать для своих детей семейную форму обучения. Российское законодательство предоставляет родителям право сделать такой выбор, учитывая мнение ребёнка.

Люди выбирают семейное образование по разным причинам: кого-то не устраивают школьные программы, кто-то хочет защитить своих детей от пагубного влияния, а кому-то нравится сам подход, когда родители занимаются воспитанием и образованием детей без участия третьих лиц, передавая им свои знания и ценности, нравственные и духовные ориентиры, обеспечивая общность семьи и преемственность поколений.

Задумываясь о странных и неутешительных тенденциях в современном российском образовании, о причинах и горьких плодах всех этих бесконечных реформ и инноваций, о выбивающей почву из-под ног детей идеологии полного плюрализма, относительности истины, толерантности и равенства мнений и позиций, отсутствия духовных и нравственных ориентиров, транслируемых современной школой, родители часто испытывают острое желание вырвать ребёнка из этой разрушительной системы, воспитать и выучить его самостоятельно. Такие чувства понятны и объяснимы.

Однако уход на семейное образование не должен быть бегством от «плохой школы» в никуда. Принимая такое решение, родители должны чётко понимать, что они могут дать ребёнку взамен школьной учёбы и как именно. Это нужно, чтобы не получилось так, что «спасая» детей от школы, мы ещё больше навредили им, положившись на авось или на непроверенные и порой бессистемные новомодные методики обучения; чтобы мы не получили на выходе знания, не выдерживающие проверки, и серьёзно ограничили возможности ребёнка в плане продолжения образования, раскрытия талантов и профессионального самоопределения. Семейное образование — это всё-таки образование, и оно требует основательного подхода. Поэтому предлагаем на берегу разобраться в том, при каких условиях этот проект будет успешным.

1. Обучение ребёнка должно стать главным делом для кого-то из взрослых в семье

Обучение ребёнка дома требует времени. Это не только сами занятия, но и подготовка к ним, планирование, изучение методических материалов и дополнительной литературы, поиск заданий, обмен опытом с коллегами-«семейниками», консультации с педагогами и т. п. По сути, это полноценный «рабочий день» педагога. Конечно, учеников у мамы гораздо меньше, чем у школьной учительницы, и поэтому тот материал, на который в классе из 30 человек тратится, скажем, четыре часа, можно изучить и за час. Однако подготовка к занятиям займет у неё гораздо больше времени, чем у опытного педагога, работающего в школе не первый год, ведь мама в этом деле — новичок, которому нужно быть профессионалом.

Поэтому чтобы семейное обучение было эффективным, нужен свободный взрослый, который готов поставить дело семейного образования на первое место в системе своих жизненных задач. Этот человек — тот, в чьей «зоне ответственности» будет находиться обучение ребёнка, кто будет располагать необходимыми ресурсами для качественного выполнения этой задачи, в том числе и временем. Это могут быть неработающая мама, бабушка, возможно, педагог или гувернантка, которая воспитывает и обучает одновременно. Если заниматься с ребёнком только в свободное от работы время, на бегу, по остаточному от других дел принципу, передавая его с рук на руки, успеха не будет.

Говоря о «рабочем дне», мы совершенно не имеем в виду что-то подобное смене офисного сотрудника, графику с 9 до 18. Рабочий день мамы, обучающей своего ребёнка дома, гибок и удобно распределён, перемежаясь с другими домашними делами. Но тем труднее (да-да) его планировать и организовывать! Сочетать эту работу с домашними делами возможно, а вот с работой вне дома или даже на дому, но с полной загрузкой, практически нереально. В такой ситуации мама загонит себя в цейтнот, естественным выходом из которого, как правило, будет пренебрежение теми делами, в которых предоставлена свобода, в пользу тех, где требуется строгая отчётность, графики и сроки. По сравнению с работой семейное образование, очевидно, выглядит гораздо менее регламентированной сферой, поэтому оно-то и будет страдать в первую очередь. Или во вторую — после домашних дел.

Поэтому если у кого-то в семье есть возможность не работать и взять на себя ответственность за обучение ребёнка, то это лучший вариант! Если же нет, будьте готовы к тому, что вам потребуются помощники и умение правильно организовать их работу, потому что ответственность за образование вашего ребёнка всё равно лежит на вас.

2. Единодушие родителей по поводу выбора семейной формы обучения

Прежде чем принимать такое решение, супругам необходимо достичь согласия в том, что именно этот вариант станет лучшим для их детей. Если маме предстоит несколько лет посвятить их обучению, то папа должен быть готов взять на себя обеспечение семьи. В этом тоже должно быть согласие, иначе противоположные мнения супругов станут либо постоянным источником конфликтов, либо миной замедленного действия, которая может взорваться в любой момент, поставив под угрозу не только начатое обучение, но и сами семейные отношения.

Поэтому если вы и ваш супруг согласны и единодушны в этом начинании, это наилучший вариант! Во всех остальных случаях прежде чем принимать какие-то решения, например, идти в отдел образования и подавать заявление, всесторонне обсудите эту тему с супругом и придите к согласию. Окончательное решение должно быть совместным. Убедитесь в вашей готовности поддерживать друг друга в этом непростом деле. Отнеситесь к данному моменту ответственно, ведь перевод ребёнка на семейное образование может как укрепить отношения мужа и жены, став ещё одной важной и интересной общей целью, так и усугубить имеющиеся разногласия, а в ряде случаев — стать «последней каплей»…

3. Нужно любить заниматься с детьми

Делу обучения своих детей предстоит посвятить несколько лет жизни, поэтому хорошо, если интерес мамы к этому занятию глубок и устойчив, если она может реализоваться в нём или даже видит в этом призвание. Последнее, конечно, — идеальный вариант. 

Если же вы чувствуете, что описанное не про вас, то это не означает, что путь в семейное образование окончательно закрыт для вашего ребёнка. Можно поискать другие решения — например, обратиться к услугам педагога, который разделяет ваши ценности и взгляды на обучение, или организовать мини-класс, объединившись несколькими семьями. В подобной ситуации не нужно пытаться взвалить обучение полностью на себя, ведь если человек не получает удовольствия от работы, он эмоционально выгорает. А когда мама эмоционально выгорела, это плохо не только для неё самой, но и для всей семьи.

4. Систематичность и организованность

Мы не поддерживаем ту точку зрения, что с ребёнком на семейном образовании можно заниматься чем угодно, как хочется и как придётся или полностью следовать за его интересами. Во всём нужна система, иначе результата не будет. 

Вы можете возразить, что многие выбирают семейное образование ещё и из-за его более свободной, не связанной никакими внешними временными рамками формы. Это действительно так. Подход к занятиям у «семейников» на самом деле гораздо более гибкий, и есть возможность на свой вкус выбрать форму занятий и удобно вписать учёбу ребёнка в жизнь семьи. Но даже если ваш ребёнок учится, лёжа под пальмой на тропическом острове, система всё равно должна быть, то есть и программа, и объём материала, который нужно освоить за год (месяц, неделю) и который должен быть ясен и грамотно распределён. В противном случае процессом семейного образования невозможно будет управлять, а управлять им необходимо. 

Конечно, у детей в семье происходит ещё и естественное обучение, когда какие-то знания ребёнок приобретает как бы между делом. Например, читаем с ребёнком книгу, где события происходят в другой стране, и ищем её на карте. Встречаем незнакомое слово — объясняем значение, размышляем о происхождении. Устраиваем час английского языка, когда всем членам семьи разрешается разговаривать только по-английски; не хватает слов — объясняйся теми, которые знаешь. Играем в «Эрудит», лото и другие игры, сами по себе считающиеся полезными упражнениями в той или иной области знаний или полезными для развития мышления. Такое естественное обучение свойственно, кстати, не только «семейникам», но вообще любым семьям, где есть вдумчивые родители, любознательные дети и хороший контакт между первыми и вторыми. 

И всё-таки: если мы хотим достичь каких-то целей (к примеру, дать ребёнку системные знания, сдать промежуточную или итоговую аттестацию), то в учёбе, помимо стихийного, должен присутствовать ещё и целенаправленный, управляемый процесс, даже если он замаскирован под «просто жизнь» и «между делом». Хорошая импровизация — это хорошо подготовленная импровизация. 

Поэтому повторимся: независимо от выбранной формы занятий нам необходима цель, программа обучения и такие качества, как организованность и самодисциплина. Если эти качества не стали ещё вашей второй натурой, то над собой нужно будет работать. Возможно — много работать: учиться ставить цели и достигать их, составлять планы (в том числе и долгосрочные) и выполнять их, правильно расставлять приоритеты, делать то, что надо, даже если в данный момент не хочется, и т. п. В общем, необходимо осваивать нелёгкую науку самоменеджмента. Здесь он нужен не меньше, чем на какой-нибудь ответственной руководящей должности. Не верьте тем, кто говорит, что обучение детей в семье — это сплошное развлечение, обнимашки, весёлые игры и тусовки с единомышленниками. В первую очередь это труд, и его нужно уметь организовывать.

5. Знания и готовность учиться

Мама, берущая на себя роль учителя собственных детей, должна обладать необходимым объёмом знаний. Все мы в школе учились по-разному — какие-то предметы знаем лучше, какие-то — хуже. По некоторым предметам нужно будет учиться вместе с ребёнком. Это нормально, и вы должны быть к этому готовыми. Так, если материал начальной школы достаточно прост, то в среднем звене, в случае если вы не профессиональный математик (физик, химик и т. д.) и не преподаватель этих дисциплин, практически любой школьный учитель-предметник даст вам фору в знании предмета. Поэтому если вы сами любите учиться, то это огромный плюс! А если нет, то роль домашнего педагога рискует стать для вас настоящим мучением. 

Кроме того, просто знать или уметь что-то недостаточно — нужно быть в состоянии объяснять это ребёнку и вдохновлять его. Иногда он может просто впасть в ступор, не понимая какой-нибудь элементарной вещи и вызывая у вас недоумение: «Ну как можно не понимать, ведь это же очевидно!». Однако вещи, очевидные для вас, могут быть совсем не очевидными для вашего ребёнка. Нужно научиться видеть задачу его глазами, чтобы подвести его к решению, говорить на его языке, отыскивать обходные пути. Такие ситуации могут возникать неожиданно: при обучении чтению и письму, при решении простейших задач по арифметике, физике, химии, в доказательстве теорем, при разборе предложений, в запоминании иностранных слов… да в чём угодно!

Поэтому необходимо изучать методику преподавания, нарабатывать арсенал средств, помогающих преодолеть уже возникшие или потенциальные трудности, в общем — учиться вместе с ребёнком, учиться много и разным вещам. Этим дело семейного образования трудно, но этим же оно и интересно; кому как.

6. Отношения с ребёнком

Здесь речь даже не об эмоциональном контакте, доверии и прочих признаках благополучных детско-родительских отношений. Для эффективного обучения в семье в первую очередь важно, чтобы ребёнок был готов воспринимать маму в качестве учителя. Нужно перестраиваться на серьёзный, деловой лад, когда необходимо заниматься, скажем, математикой или письмом, ведь далеко не весь материал средней и даже начальной школы можно освоить в игровой и непринуждённой форме. Прикладывать усилия ребёнку всё равно придётся — преодолевать лень, желание поиграть, поболтать или заняться чем-то ещё. Обязательно будут такие ситуации, когда он не хочет, капризничает, сопротивляется. Гораздо проще добиться от ребёнка выполнения школьного домашнего задания, сославшись на строгую учительницу и возможность получить двойку. Сложнее найти способ организовать этот процесс полностью самостоятельно, обнаруживая такие подходы, которые будут помогать маленькому ученику настраиваться на серьёзную работу, делать то, что необходимо; сложнее изо дня в день в течение всего школьного периода искать и находить этот баланс между ролью мамы и педагога, чтобы не страдала ни учёба, ни добрые отношения с ребёнком.

Конечно, есть семьи с очень строгой дисциплиной и очень послушными детьми, но так бывает не всегда. Чаще дети чувствуют себя с мамой довольно свободно, расслабленно и комфортно, и многим любящим и понимающим мамам, имеющим прекрасный контакт с ребёнком, бывает трудно проявлять требовательность и налаживать учебную дисциплину. Этому можно научиться, но иногда всё же проще делегировать роль учителя профессионалу, а самой оставаться просто мамой — доброй, любимой и самой хорошей.

7. Решение о семейном образовании нужно принимать разумно, а не эмоционально

Это взрослое и ответственное решение. На одних эмоциях (страхе, возмущении, воодушевлении и т. п.) его принимать не стоит. «В школе всё плохо!», «Школа ничему не учит!», «Учителям ничего не надо!», «Да чего такого сложного может быть в этой школьной программе, чего я не смогу понять?», «Сама выучилась, и ребёнка выучу!» «У Лены дочка на семейном, ей очень нравится!» и прочее — эмоции. А обучение детей своими силами — это ежедневная практика, где-то рутинная, где-то непонятная, требующая вложения сил и времени здесь и сейчас, каждый день. И ответственность с момента подачи заявления в управление образования лежит уже не на школе, не на реформаторах, разваливших образование, а на родителях, целиком и полностью. Если что-то не получилось, ругать будет некого, кроме самих себя.

Отдельно хочется сказать о клубах, где проходят различные занятия для детей-«семейников». Обычно их частота — 1–3 раза в неделю; подходы к содержанию и форме деятельности в этих клубах разнообразны, и, задавшись целью, можно найти занятия на свой вкус. Это часто интересно и увлекательно, вам может быть очень хорошо и комфортно в компании мам-единомышленниц, это и полезно, в конце концов. Однако ничто не заменит систематических занятий дома! Никакой клуб, даже имеющий собственную программу работы с «семейниками», не возьмёт на себя ответственность за образование вашего ребёнка, за то, как он сдаст промежуточную аттестацию, ОГЭ, ЕГЭ, на каких условиях сможет поступить в вуз, с каким интеллектуальным капиталом войдёт во взрослую жизнь. Принимая решение о семейном образовании, вы должны быть готовы взять эту ответственность на себя.

Семейное образование — это не только радости, но и трудности. Оно, как и школьное, может оказаться качественным и… не очень. Решаясь выбрать этот путь, необходимо тщательно взвесить все за и против. А если вы уже идёте по нему, то нужно держать руку на пульсе и адекватно оценивать свои результаты и силы на каждом этапе, а при необходимости корректировать курс.

Если вы почувствовали, что не справляетесь в автономном режиме, есть разные решения, которые помогут облегчить вам жизнь. Можно объединиться с семьями единомышленников и распределить между родителями учебные предметы. По каким-то предметам ребёнок способен заниматься индивидуально с педагогом или посещать групповые и онлайн-занятия. Вариантов действительно много, и только вы сами можете понять, какой из них в вашем случае будет оптимальным.

Мы не пропагандисты исключительно семейного образования — мы за качественное образование независимо от его формы. Поэтому команда Русской Классической Школы трудится над созданием учебников, подробных методических пособий, поурочных планов, видеоматериалов, пользуясь которыми, вы можете обеспечить детям достойное, качественное фундаментальное образование как в школе, так и дома.

Открываются классы и целые гимназии, работающие по программе РКШ, инициативные родители организуют семейные мини-классы. Если вы сделали выбор в пользу Русской Классической Школы, но не готовы учить детей полностью самостоятельно, на нашей карте представлены школы, классы, семейные мини-классы, уже работающие по этой программе. Также вы можете найти единомышленников в разделе «Обсуждения» в группе «Вконтакте», выбрав свой город в списке тем.

Если же вы выбрали именно обучение в семье, на наших ресурсах вы сможете найти ответы на многие вопросы, касающиеся качественного обучения, а также получить личную консультацию в соответствующих темах «Обсуждений».