Практикум РКШ в Ухте, запись от 11.03.2021
Русская классическая школа в Ухте появилась в 2017 году стараниями Елены Ивановой и Олеси Поповой. На данный момент эта семейная школа ― победитель регионального этапа Всероссийского конкурса «Лучший социальный проект года ― 2019» (Сыктывкар), а также победитель Всероссийского конкурса «Рабочая честь России ― 2020», проводимого при поддержке Совета Федерации РФ.
Во время просмотра нашей новостной ленты может создаться впечатление, что мы только развлекаемся)))
На самом деле, это не так.
За каждой четвертной оценкой стоит большая работа: тысячи решённых задач и примеров (второй класс оканчивается на 1004 номере только по основному учебнику, не считая дополнительных); прочитанные тома по словесности (третий класс в совокупности учебных книг «Из природы», «Из русской истории» и «Хрестоматия» насчитывает 1256 страниц с небольшим количеством иллюстраций); множество исписанных тетрадей, в том числе по редактированию текста (дети редактируют и переписывают по нескольку страниц художественного текста, начиная уже с третьей четверти первого класса); практически ежедневные пересказы или выучивание текстов, порой довольно сложных ― с устаревшей лексикой, в значении которой нужно разобраться, или с описанием какого-либо технологического процесса; плюс много учебной информации по другим дисциплинам.
Привыкнуть к таким объёмам можно только постепенно и планомерно. Оцениваются труды довольно строго. Поэтому у детей, которые включаются в систему РКШ не с самого начала обучения, обычно бывает шок: «Я не смогу!» Но вода точит камень, и со временем старание и труд приносят свои плоды.
Стараемся разбавлять рутинную работу необычными уроками. Например, проходя с первым классом тему «Деньги медные, серебряные, золотые», мы знакомились с этимологией слов «гривенник», «рубль», «копейка», «полтинник». Считали, сколько денежек в одной копейке, в двух и так далее. Изучали национальные валюты. Рассматривали альбомы с монетами и купюрами.
Знакомились с монетными дворами в Москве и Санкт-Петербурге. Посещали виртуальную экскурсию в Сбербанк. Закрепляли в игровой форме, как называются должности работников банка...
Как нужно общаться с клиентом...
Кто такие инкассаторы и как доставляют деньги в банкомат...
Как «работает» кредитная карта...
А ещё обменивали валюту, оплачивали квартиру, оформляли кредит на машину...
Вот такое погружение в вопрос!
Практикум Ирины Кондратовой, запись от 18.03.2019
Ирина Кондратова ― преподаватель английского языка по первому образованию и учитель начальных классов ― по второму; мама дочери на семейном обучении из Подмосковья. Рассматривала для ребёнка системы Жохова и Соболевой, но в итоге поняла, что это не подходит им. Когда до учебного 2018/2019 года оставалось два месяца, нашла Русскую Классическую Школу и с тех пор занимается с дочерью по ней.
Тема денег очень интересна. Покопавшись в своей коллекции, я нашла медный пятак, реплику сибирской монеты (купила в Питере на почтамте), реплику монеты времён Николая II, советские две копейки и рубль. Как говорится, чем богаты :) Гривенников, полушек и прочих раритетов не нашлось.
Как хорошо, когда ребёнок читает слово «имперьял» и тут же видит — вот он. Это десять рублей; на аверсе — император, на реверсе — орёл, а на ребре — надпись «1 золотникъ чистаго золота».
И сразу же пословица: «Мал золотник, да дорог». И теперь понятно, что за золотник такой и что он действительно невелик и ценен. Это особенно хорошо заметно на фоне медного пятака.
Узнав, что на полуимпериал можно было купить одну корову, Маша вспомнила о своём прапрапрадедушке и его хозяйстве. Перевели коров в империалы. Поговорили и о советских деньгах, и о современных.
P. S. Реплики монет — это их повторные выпуски, точные копии.
