Практикум Ольги Зуевской, запись от 02.04.2019
Ольга Зуевская ― мама двоих детей на семейном образовании из Краснодара. Узнала о Русской Классической Школе в 2016 году, начала заниматься с сыном-первоклассником по Первой после Азбуки книге для чтения. В 2017 году изучила методики РКШ основательнее и решила пройти всё с самого начала, вернувшись с уже второклассником к Азбуке.
Мы приступили к программе третьего класса.
На чтении читали рассказ «Дети в роще». Объёмы текстов стали существенно больше.
Я всё думала, как же Тимоша воспримет такое новшество?
На семинаре РКШ на «уроках чтения» мы все, выступая в роли учеников, по очереди читали тексты друг за другом. Я предложила Тимоше такую же схему: читать абзацы по очереди. Он согласился с радостью))
После каждого абзаца мы кратенько оговаривали, что прочитали. Бывает, что Тимоша читает, а мыслями куда-то улетает. Приходится читать ещё раз. Мы сразу же обсуждаем непонятные фразы: что такое роща, как это — беспрестанно, почему у муравьёв хитрое жильё, что такое журчание и так далее. Рекомендую до начала этого урока посмотреть фильм о жизни муравьёв, изучить, как устроен муравейник, — тогда определение «хитрый» будет понятным))
По понедельникам на письме у Тимоши прописи, две страницы — по страничке на букву.
