Практикумы Светланы Самсоновой, записи от 23.01.2018, 02.02.2018, 07.02.2018
Светлана Самсонова ― педагог-психолог, арт-терапевт, завуч в центре семейного образования по РКШ в Дмитрове.
Начали с первоклассниками Первую книгу после Азбуки. Столько материала о жизни нашего народа в прошлом!
***
Изучаем тему «Мебель и посуда».
Сколько же интересного можно рассказать о народной посуде! У нас дома сохранились старинные ковш и ложка. Есть кувшин, сделанный руками моей прабабушки, и салфетка, вышитая крёстной.
Уже давно нет с нами наших близких, а вещи, хранящие тепло их рук, с интересом изучают современные дети. Так важно, что они открыты, рассуждают о назначении каждого предмета, трогают узоры, задают вопросы!
***
Сбруя и упряжь для меня самой — понятия сложные. Нужно разбираться!
Нашла в классе игрушечную лошадку, принесла домой. Из подручных материалов соорудила оглобли, хомут, дугу. Санки были сделаны пару лет назад.
На следующий день разложила все части упряжи и добавила верёвочек. «Вот, дети, представьте, что вам срочно нужно ехать, а лошадь не запряжена в сани. Вам десять минут на решение задачи».
И работа закипела! Женя шепнула мне, что игрушка заводная, и радости не было предела, когда лошадка бодро зашагала по столу, таща за собой сани. Конечно, теперь легко запомнятся и оглобли, и дуга!))
***
Борона, соха, плуг... Как объяснить эти понятия современным детям? Благо в нашем городе находится музей «Дмитровский кремль». В музее есть не только инструменты и мебель, но и целый крестьянский дом!
Через удивление, проживание дети впитывают культуру своего народа, проникаются уважением к труду земледельца.
Благодарим Наталию Зарембо и Викторию Феногенову за интересную экспозицию, работников зала — за терпение и ответы на все детские вопросы.
***
Изучение народной одежды началось с выставки. Замечательно, что в семьях сохранились вышитые полотенца и наволочки, хранящие теплоту рук наших бабушек.
Дети трогали пальчиками крохотные крестики узорной вышивки и гладь роскошных цветов. А как весело надеть на себя расшитую рубаху начала XX века и почувствовать себя радостно и свободно!
И вновь через действия, через эмоции дети встраивают в свой мир нашу родную культуру. Очень надеюсь, что семена, посеянные в детских душах, дадут благодатные всходы.
***
Многие современные дети не знают, как выращивают хлеб, как тяжёл труд крестьянина. И названия таких орудий труда, как соха и борона, часто ничего не говорят им. Поэтому на физкультминутке наши дети изображали работу с различными сельскохозяйственными орудиями, а потом закрепляли знания в форме игрового словарного лото.
Интересное наблюдение.
Мальчики положили на картинку с пахарем только те слова, которые относятся к конкретной ситуации: крестьянин пашет СОХОЙ и боронит БОРОНОЙ, на лошади — ШЛЕЯ, ХОМУТ.
А девочки смотрели на ситуацию шире. Их рассуждения: «Сначала крестьянин пашет. Ему нужны СОХА и БОРОНА. Потом он будет сеять. Потом собирать урожай. Поэтому ему нужно много орудий труда на весь сезон!»
Я приняла логику обеих сторон))) Главное, что дети смогли обосновать свой выбор.
