Практикум Анны Алаевой, запись от 23.03.2018
Анна Алаева ― мама троих сыновей, педагог, автор проекта «Интуитивное воспитание», организатор семейного клуба «Родное слово» в Кронштадте. Учит младшего сына по Русской Классической Школе с 2017 года, начав с программы первого класса, ведёт несколько групп подготовки к школе по РКШ для детей от 4 до 7 лет, а также группы для школьников с первого по пятый класс для занятий словесностью и чистописанием с элементами каллиграфии.
Тему делим на два-три урока: рассматривание рисунка, чтение названий, классификация; пословицы, загадки по теме; чтение произведения.
От темы к теме классификация делает окружающий мир и самого человека понятнее для ребёнка. Она как бы упорядочивает всё вокруг. Структура уроков меняется незначительно. Это позволяет ребёнку не отвлекаться и плавно переключаться с одного этапа работы на другой. Бывает, увлекаясь, осваиваем всю тему на одном уроке, но это происходит не слишком часто.
Довольно объёмная тема, которые очень отозвалась, — это «Растения хлебные и огородные, ягоды и плоды».
Сын знаком с работой на земле не понаслышке и может хоть отдалённо представить, какой это тяжёлый труд — вырастить хлеб, испечь его. Боюсь, что в этом году нам придётся сажать злаковые на участке))
То, чего дети никогда не видели, что не их личный опыт и никак с ним не связано, они усваивают и запоминают хуже. Тут мы используем любую наглядность, беседы о традициях и современности, рассказы по теме, рассматриваем и классифицируем картинки, смотрим видеосюжеты.
Дополняем картину походами в музеи, читаем художественную литературу.
В музее хлеба, сразу при входе, сын увидел водяную мукомольную мельницу в натуральную величину и долго стоял возле неё. На экране можно было посмотреть видео о том, как она работает.
То, что жанры русского фольклора «присваиваются» детьми, мы убедились на личном опыте. Родион вворачивает в речь пословицы, прочитанные на уроках, тем самым обогащая её. «Горшок котлу не товарищ», — сказал он задумчиво, слушая сказку «Свинья и волк», которую я читала вслух. Попал, что называется, в десяточку. Узнал и ещё одну со сходным смыслом — «Волк свинье не товарищ». А на уроке арифметики сын произнёс: «Алмаз алмазом режется» — это о задачке, которую он (то еcть алмаз) всё-таки одолел)))
Я не проверяла у него технику чтения, поскольку эта задача на сегодняшний день не первична. Мне нравится, как Родион свободно прочитывает незнакомые слова, ошибаясь и тут же поправляясь, и привычно обращается к словарю в конце книги, чтобы понять их смысл. Нравится осознанность при чтении и желание узнать о прочитанном больше.
Я снова и снова радуюсь ценному опыту, которым становится каждый урок, и чтение в том числе!
