Практикум семейного центра «Смеем мечтать!», запись от 27.04.2021
Центр семейного образования «Смеем мечтать!» организован в 2019 году инициативной группой педагогов и родителей в Набережных Челнах.
Сегодня в третьем классе мы провели урок «Провешивание прямых на местности».
Сначала измерили ширину стены класса. Обычно когда мы измеряем расстояние в помещении, то делаем это вдоль стены, где есть на что опереться. А вот на местности часто нужно измерить расстояние между удалёнными предметами и отмерить необходимую длину без опоры (например, чтобы разбить дорожки или клумбу в парке, построить беседку, дом или баню). Там нет стены, вдоль которой можно было бы измерять расстояние, на которую можно было бы опереться. Поэтому прямую на местности строят с помощью специальных вешек, что мы сегодня с ребятами и сделали на практическом уроке. А чтобы не кричать, мы выучили несколько сигналов флажком.
Чтобы провесить прямую линию, мы с ребятами сначала поставили первую вешку, потом примерно, с помощью глазомера, прикинули расстояние 20 метров и поставили следующую вешку. Далее остальные вешки мы располагали между этими двумя на расстоянии 5-7 шагов и ставили вешку так, чтобы две из них закрывали третью. Таким образом вешки совмещались и получалась прямая линия. Потом с помощью колышков и десятиметровой верёвки измеряли расстояние, которое у нас получилось.
Погрешность при первом измерении была у нас 30 метров, то есть вместо 20 оказалось 50. Затем дети самостоятельно провешивали на земле прямую линию в 25 метров, и там уже погрешность была 1 метр 18 сантиметров. Таким образом, со второго раза они уже более точно измерили расстояние.
Классные работы по геометрии должны быть дополнены геометрическими работами на местности, главным образом измерительными, которые становятся практическим применением знаний, полученных на уроках. Это даст детям ценные практические навыки и будет способствовать развитию у них пространственных представлений. Именно на местности ребёнок учится по-настоящему ориентироваться в пространстве. Пока ученик в классе, развитие у него пространственных представлений протекает в обстановке небольшого замкнутого пространства, где он встречается только с небольшими расстояниями, с предметами малой протяжённости. Однообразие обстановки, её статичность ограничивают у ребёнка круг ориентировочных навыков. Когда же ученик выходит на открытую местность, он сразу сталкивается с пространством большого масштаба, с большими расстояниями, с предметами большой протяжённости, с большими площадями, с большой динамикой и разнообразием в относительном расположении предметов. Разнообразие и динамичность обстановки требуют от ученика образования новых ориентировочных навыков и приспособления к новой среде и новым условиям работы. Под воздействием этой новой обстановки у ребёнка усиленно развиваются пространственные представления.
Провешивание прямых линий и измерение их – одна из таких выездных практических работ на местности.