Практикум Елены Филипповой, запись от 03.03.2019
Елена Филиппова ― мама сына на семейном образовании, начала заниматься с ним по программе РКШ для первого класса в 2017 году.
Путешествие в задачу. Урок № 154 (по методичке), задачи № 797, № 801.
№ 797
Читаем задачу.
Я мысленно обращаю внимание на слова «турист», «маршрут» — в повседневной речи мы употребляем их нечасто. Понимает ли сын их значение?
— Илья, а ты был когда-нибудь туристом?
— Да! Когда мы по рекам сплавлялись и когда на море ездили!
— А что такое маршрут?
Думает. Вижу, что пытается подобрать слова.
— Ну, это дорога!
— Да! Но это не просто дорога, а определённый путь, который нужно пройти или проехать.
Задачу решил, но размышлять над ситуацией продолжает:
— Мама, а почему вторая группа проходила в день больше километров, чем первая?
И, не дожидаясь ответа, рассуждает:
— Может быть, маршруты были одинаковые только по расстоянию? Может, первая группа шла в гору, а это ведь тяжело! А вторая могла идти по ровной местности и поэтому шла быстрее! Или во второй группе люди моложе, а в первой старше? Старым тяжелее идти! А может, им погода мешала?
Вижу, что ребёнок уже не здесь, не за столом в комнате проходит очередной урок арифметики, а идёт где-то по лесам и горам с группой уставших туристов. И, судя по всему, в первой группе — столько сочувствия выражено им сыном))) И пожилые они, и в гору-то идут, и дожди их нещадно поливают, и ветры с ног сбивают!)))
— Илюш, а возможно, что не всё было так плохо? Они ведь могли специально идти не спеша. Может, те туристы чаще останавливались, любовались природой, рыбачили, собирали ягоды!
№ 801
Эта задача побудила нас заинтересоваться темой сплава леса. Читаем.
— Вот видишь, не только люди сплавляются по рекам — по ним переправляют и лес! Валят в глухой тайге и доставляют куда нужно по воде. А вообще, мне непонятно: если до реки лес везут на грузовиках, то почему не довезти его на машине сразу до города?
Думает.
— Я не знаю!
— Посмотри на иллюстрацию. Какой там пейзаж вокруг реки?
— Горы. А! Так машине будет тяжело везти такой большой груз по горам. И подходящей дороги, наверное, нет в тайге. А река гладкая и течёт до самого города. А как же брёвна плывут по реке сами?
После окончания урока подходящий фильм не пришлось долго искать.
Во время просмотра у сына появилось ещё больше вопросов, над которыми мне тоже пришлось задуматься и поразмышлять вместе с ребёнком:
— А лесоруб — это интересная работа?
— Что такое «большая вода»?
— А что будет, если по большой воде не успеть переправить все брёвна?
— Как переправить лес в противоположную течению реки сторону?
И, наверное, самое волнительное:
— А что будет, если весь лес вырубят?
Фильм пересмотрели три раза подряд. Вижу, что тема не исчерпана, — и вопросы, и размышления ещё будут!
Посмотрели на карте, где находится город Киров, как расположено русло реки Вятка, проследили по нему обозначенный в фильме маршрут (это слово снова встретилось нам в этот день), по которому сплавляли лес из тайги.