https://russianclassicalschool.ru/ /component/jshopping/cart/view.html?Itemid=0 /component/jshopping/product/view.html?Itemid=0 /component/jshopping/cart/delete.html?Itemid=0 https://russianclassicalschool.ru/components/com_jshopping/files/img_products 2 руб. ✔ Товар в корзине Товар добавлен в корзину Перейти в корзину Удалить Товаров: на сумму Не заданы дополнительные параметры КОРЗИНА
youtube com vk com

Опыт перехода с обычной школьной программы для 3 класса на программу РКШ для 3 класса

Практикум Светланы Рублёвой, запись от 16.10.2017

Светлана Рублёва ― мама дочери на семейном образовании из Москвы. На СО ушли во второй четверти второго класса в 2016 году. В 2017-м решили взять арифметику РКШ для третьего класса и словесность РКШ для второго класса.

Шестая неделя нашего третьего класса оказалась переломной. Мы приспособились к темпу, снова поменяли учебники)) И стали более спокойными. Появилась уверенность, что всё будет хорошо.

По арифметике дело стало налаживаться после того, как мы вернулись к счётным палочкам, то есть к спичкам в нашем случае.

Манюня считает хорошо, её не пугают тысячи и миллионы. Считает устно. Но вечно путает «увеличить на» и «увеличить в … раз». Мы пробовали разные методики объяснения: выписывали, рисовали, пытались зазубрить — толку не было. Всё забывалось через пару дней. А вот выкладывание на спичках помогло.

Когда в самый первый раз Манюня выложила на спичках, сколько будет 35 увеличить в 5 раз, а затем на 5, она была искренне изумлена. Сейчас я разрешаю ей пользоваться спичками или счётами всякий раз, когда есть затруднение. Это лучше, чем видеть, как она «зависает» над примером. Посмотрим, когда навык выработается.

Сохраняются проблемы с таблицей умножения. Учим всеми способами. Дело идёт медленно, но всё-таки идёт.

Комментарии к практикуму

Светлана Рублёва

Добавлю, что на семейное обучение мы ушли во второй четверти второго класса. Понадобилось несколько месяцев, чтобы вернуть интерес к учёбе, и ещё несколько, чтобы восстановить знания за первый класс. Было много пробелов, без закрытия которых невозможно двигаться дальше. При этом в школе она считалась одной из лучших учениц.

Екатерина Татаринова

Как хорошо, что вы перешли на СО так рано! На днях я обнаружила у нашего шестиклассника со стажем на СО с четвёртого класса пробелы чуть ли не за первый класс! Такое ощущение, что я археологией занимаюсь, ― только что-то подтянули, как нечто ещё более глубокое выкопалось. Чувствую, что и арифметику за первый класс пролистать с ним нужно будет. Так что наслаждайтесь учебным процессом, неспеша смакуя каждый день и задание.

Светлана Рублёва

Да, на археологические раскопки, действительно, похоже! И я жалею, что раньше не ушли.

Источник

Практикум Светланы Рублёвой, запись от 23.10.2017

Седьмая неделя.

Теперь Манюня любит начинать свой рабочий день именно с арифметики. Сначала она решает примеры на табличное умножение по методичке, потом переходит к учебнику Пчёлко.

Я перестала гнаться за количеством. Стараюсь укладываться в час. Иногда получается на полчаса больше, но это не страшно.

На этой неделе было повторение пройденного материала. В целом, всё неплохо. Мешает невнимательность. Может, переписывая, поменять плюс на минус и наоборот. И вот уже — пример решён неверно.

Источник

Практикум Светланы Рублёвой, запись от 19.11.2017

Девятая неделя.

Продолжаем заниматься по Пчёлко. Переводим километры в метры, центнеры ― в тонны и килограммы, копейки ― в рубли, часы ― в минуты и так далее. Интересно, что теорию Манюня знает. Отвечает всегда правильно. А как доходит до примеров дело — пишет непонятно что.

Отрабатывали, привыкали до начала решения примера писать «1 км = 1000 м». И тогда решает без ошибок, а как не напишет — сразу теряет «нули» или приписывает лишние.

Источник

Яндекс.Метрика