Практикум Светланы Самсоновой, запись от 18.03.2018
Светлана Самсонова ― педагог-психолог, арт-терапевт, завуч в центре семейного образования по РКШ в Дмитрове.
Вслед за килограммом изучили литр. Я вспомнила, как в детстве очень любила играть в магазин и продавать молоко из песка. Поэтому с удовольствием предложила девочкам по очереди стать молочницами, а мальчикам — покупателями.
Решили, что молоком будет вода. Определили стоимость стакана молока в 2 рубля. Измерили объём стаканов и чайничка. Посчитали выданные деньги. И пошли продажи!
В процессе выяснилось, что ещё обязательно нужно изучить умножение (ура! мотивация!) и очень важно уметь решать задачи.
Наша Аня с лёгкостью высчитывала нужные суммы, определяла количество сдачи и стаканов молока.
Во время рефлексии дети говорили: для них было новым то, что литр — это мера объёма, а не веса. Но теперь им всё понятно!
Практикум Ирины Кондратовой, запись от 07.03.2019
Ирина Кондратова ― преподаватель английского языка по первому образованию и учитель начальных классов ― по второму; мама дочери на семейном обучении из Подмосковья. Рассматривала для ребёнка системы Жохова и Соболевой, но в итоге поняла, что это не подходит им. Когда до учебного 2018/2019 года оставалось два месяца, нашла Русскую Классическую Школу и с тех пор занимается с дочерью по ней.
На этой неделе мы изучали литры.
Выяснили, что в нашу самую большую кастрюлю входит три литра воды, что в литровом ковшике поместится вода из четырёх стаканов или из двух полулитровых кружек. В общем, переливали отнюдь не из пустого в порожнее.
Ну и сегодня было неожиданно сложно решать примеры, находя сначала тот, где ответ будет 1, потом — 2 и так далее. В итоге, конечно, мы справились, но времени на это потратили много. Когда с первого захода не пошло, переключились на решение обычных примеров, потом вернулись к доске и одолели примеры.
