Практикум Марии Горшениной, запись от 15.04.2020
Мария Горшенина — мама, учитель, окончила педагогический колледж в Санкт-Петербурге. Узнала о программе Русской Классической Школы в начале 2018 года и весной начала заниматься со своим сыном по ней, позже создала группы для дошкольников в своём районе и стала преподавать в них.
Это первое занятие, посвящённое букве «Я». И это третий значок-«подушечка».
***
Сегодня сын в последний раз повторяет за мной звуки нашей речи. На последующих занятиях он уже сам будет приводить примеры, а я ― повторять за ним.
Слова, в которых надо посчитать количество звуков, объединили одной темой ― посуда.
С упражнением, в котором надо было заменить один звук другим, чтобы получилось новое слово, Федя справляется уже без ошибок.
***
При повторении изученных букв я прошу указать: «подушечка» / «не подушечка», перед ней читаем мягко / твёрдо.
На страничке в Азбуке нарисован арбуз. Я рассказала, что один значок для звука [а] нам уже известен. Попросила сына показать его, рассказать о нём («не подушечка», перед ним читаем твёрдо) и прочитать слово «мал" (слово я написала на доске). Рассказала, что «Я» ― это значок-«подушечка» для звука [а], перед которым читаем мягко, а если ничто не читается мягко, то добавляем звук [j]. Далее я попросила Федю прочитать слово «мял» (слово также написала на доске).
Затем сын написал-напечатал в тетради букву «Я».
В Азбуке нам встретились краткие имена. Федя узнал, что есть полные имена и что они обозначают; мы нашли, где находится темя; узнали, зачем нужно стремя, что делают тяпкой.
Три слова из прочитанных мы написали в тетради. Все слова были с новой буквой. Прежде чем написать сын показывал буквы в таблице значков-«подушечек».
***
Орнамент в тетради в клетку очень похож на орнамент прошлого занятия.
Перед работой в прописях разобрали букву «С» на дощечке с графической сеткой. Первые три строки выполнили под счёт, в одной строчке сын написал букву «С», ещё на одной строке я попросила его написать под диктовку буквы и элементы букв.
В тетради для каллиграфического рисования Федя работал карандашом с тонким грифелем, так как рисунок (ананас) содержит очень много мелких деталей.
