Практикум Марии Горшениной, запись от 18.01.2020
Мария Горшенина — мама, учитель, окончила педагогический колледж в Санкт-Петербурге. Узнала о программе Русской Классической Школы в начале 2018 года и весной начала заниматься со своим сыном по ней, позже создала группы для дошкольников в своём районе и стала преподавать в них.
Мы начали со звуковых упражнений. У нас их четыре вида:
— повтори за мной звуки речи, приведи собственные примеры;
— подбери пару по твёрдости-мягкости;
— посчитай количество звуков в словах;
— посчитай количество слогов в словах, выдели ударный звук.
***
Потом повторяем изученные буквы, используя форзац Азбуки.
Сегодня мы не будем изучать новую букву — читаем предложения и обязательно обсуждаем прочитанное.
Для письма я предлагаю не слова, а предложения. Мы пишем буквами, одинаковыми по размеру, но я напоминаю, что первое слово пишется с заглавной, а в конце мы ставим точку.
***
Орнамент в клетках очень похож на два верхних, поэтому с ним уже легко справиться.
Табурет из тетради для каллиграфического рисования Федя обводит карандашом с тонким грифелем для прорисовки более мелких элементов.
И снова занятие заканчивается работой на дощечках: сын уже хорошо ориентируется в графической сетке, пишет палочки и острые крючки. На следующем уроке мы будем пробовать писать другие элементы букв.