Практикум Марии Горшениной, запись от 26.10.2019
Мария Горшенина — мама, учитель, окончила педагогический колледж в Санкт-Петербурге. Узнала о программе Русской Классической Школы в начале 2018 года и весной начала заниматься со своим сыном по ней, позже создала группы для дошкольников в своём районе и стала преподавать в них.
Сегодня у нас два новых звуковых упражнения. После того как сын повторил за мной звуки нашей речи, я предложила ему привести собственные примеры звуков, а я приготовилась повторить их по очереди. Для первого раза я попросила назвать только три звука. Впоследствии планирую увеличивать количество.
Ещё одно новое (в этом курсе, в прошлом году мы его уже делали) упражнение — это подобрать слова, которые начинаются на конечные звуки названных мной слов. На основе этого задания можно потом предложить детям игру в слова. Однако если играют дети и взрослые, то стоит сразу оговорить, что играем по звукам, а не по буквам))
***
Познакомившись с новой буквой, Федя написал целую строчку «У».
Слов в Азбуке всего шесть. Сегодня мы будем писать-печатать слова в тетради. Слова не списываем, а пишем на слух, считая предварительно количество звуков. Обязательно проверяем написанное.
***
Орнамент в тетради в клетку сегодня несложный.
А вот каллиграфический рисунок — удочка и рыба — содержит много мелких деталей, которые Федя выполнил тонким карандашом.
