https://russianclassicalschool.ru/ /component/jshopping/cart/view.html?Itemid=0 /component/jshopping/product/view.html?Itemid=0 /component/jshopping/cart/delete.html?Itemid=0 https://russianclassicalschool.ru/components/com_jshopping/files/img_products 2 руб. ✔ Товар в корзине Товар добавлен в корзину Перейти в корзину Удалить Товаров: на сумму Не заданы дополнительные параметры КОРЗИНА
youtube com vk com

Урок № 7

Практикум Екатерины Енпольской, запись от 07.10.2018

Екатерина Енпольская — учитель начальных классов и немецкого языка. С отличием окончила Московский педагогический государственный университет, работала в государственной и вальдорфской школах. После нескольких лет педагогической практики пришла к выводу, что будет учить своих детей дома или в небольшой группе. Долго искала методическую помощь, склоняясь к советским учебникам. В 2016 году нашла на форуме информацию о Русской Классической Школе. С 2017 года занимается по РКШ со своими двумя детьми.

Чтение «О»

Артикуляционная гимнастика у нас проходит по методичке, мы не всегда подключаем карточки — Семён давно лучше меня запомнил упражнения и их порядок. Я стараюсь немного увеличивать длительность зарядки.

***

Короткий рассказ для продолжения слов шёл от лица мальчика, который учился плавать в бассейне с тренером. Мы заранее обсудили слова «лягушатник» и «манжеты», Семёну были знакомы синонимы «детский бассейн» и «нарукавники». После задания он сказал, что у него тоже есть тренер на спортивной секции и он тоже будет учиться плавать (не хочется сыну отставать от героя рассказов).

Я заглянула в следующие уроки: больше коротких рассказов не будет, зато предстоит читать больше слов, узнавать их происхождение, сравнивать с похожими по звучанию.

Сегодня мы подбирали слова на звук [й]. Дети отвечают интуитивно, быстро и безошибочно — они не знают, какие первые буквы у слов, тоньше чувствуют мелодию родного языка.

***

В Азбуке нужно было прочитать всего два слова. Впервые мы подробно разобрали их значение, посмотрели изображения на фотографиях, которые заранее скачали на планшет. На вопрос, чем отличается произношение слов «сом» и «лом», Семён ответил быстро и показал буквы в Азбуке.

Письмо

Помимо написания двух новых слов мы вспомнили и пройденные на прошлых занятиях, посчитали звуки, чётко проговаривая их.

SAZDXZ2XkK0

***

В тетради для каллиграфических рисунков Семён обвёл двух ос (они же и знакомили с новой буквой в Азбуке и начинали фонетические упражнения).

47xRB0gvi7U

***

В альбоме «Рыбы» мы вместе раскрашивали усатого сома, о котором так много узнали после чтения. Семён увлёкся смешиванием цветов — сом получился очень ярким.

ea6DsACfs8M

Источник

Яндекс.Метрика