https://russianclassicalschool.ru/ /component/jshopping/cart/view.html?Itemid=0 /component/jshopping/product/view.html?Itemid=0 /component/jshopping/cart/delete.html?Itemid=0 https://russianclassicalschool.ru/components/com_jshopping/files/img_products 2 руб. ✔ Товар в корзине Товар добавлен в корзину Перейти в корзину Удалить Товаров: на сумму Не заданы дополнительные параметры КОРЗИНА
youtube com vk com

Урок № 5

Практикум Екатерины Енпольской, запись от 21.09.2018

Екатерина Енпольская — учитель начальных классов и немецкого языка. С отличием окончила Московский педагогический государственный университет, работала в государственной и вальдорфской школах. После нескольких лет педагогической практики пришла к выводу, что будет учить своих детей дома или в небольшой группе. Долго искала методическую помощь, склоняясь к советским учебникам. В 2016 году нашла на форуме информацию о Русской Классической Школе. С 2017 года занимается по РКШ со своими двумя детьми.

Чтение «С»

Рассказ для продолжения слов снова был похож на бытовые ситуации из жизни Семёна. Как и герой, сын любит помогать дедушке по хозяйству на даче, где мы сейчас живём. Заранее обсудили слово «саженцы»; остальные слова Семён осилил — помогла память (я один раз прочитала текст до задания).

Теперь упражнение на загадывание учеником слова по первому звуку и его отгадывание взрослым проходит интереснее: Семён научился загадывать слова из рассказа, но не самые лёгкие.

Появилось ещё одно новое задание: соединить звуки в слово, не считая их на пальцах.

Семён хорошо подбирает слова на определённый звук. Первые он называет сразу, потом задумывается — перебирает словарный запас. Получается придумать три-четыре слова.

***

Чтение и печатание в альбом после сложной «Ш» прошло легче, хотя буквы немного похожи по звучанию. Мы шипели как змеи, изображали звук струящейся воды.

Письмо

Пришлось пойти на ухищрения, когда Семён хотел написать имя «Саша» как «Саса». Мы снова пересчитали звуки, яснее выделили их, и написание слова стало правильным. Я вспомнила «Машу» с прошлого урока, но тут звуки непохожи, и сомнений у Семёна уже не было.

2Dp8wr1IyO0

***

Каллиграфический стул удивил моего ученика: он заметил, что на таких ножках стулья не смогли бы стоять.

1l8NXMvOMgE

К концу урока терпение закончилось и аккуратности в тетрадях не было, орнамент и раскрашивание картинки из альбома «Ягоды и плоды» Семён выполнил небрежно — спешил поиграть в кубики с сестрой.

4xGiIxVaYbU

Я сделала вывод, что мы больше не будем проводить занятия вечером — только в первую половину дня хватает сил на все упражнения и раскраску из альбома.

Источник

 

Яндекс.Метрика