Практикум Екатерины Енпольской, запись от 15.05.2018
Екатерина Енпольская — учитель начальных классов и немецкого языка. С отличием окончила Московский педагогический государственный университет, работала в государственной и вальдорфской школах. После нескольких лет педагогической практики пришла к выводу, что будет учить своих детей дома или в небольшой группе. Долго искала методическую помощь, склоняясь к советским учебникам. В 2016 году нашла на форуме информацию о Русской Классической Школе. С 2017 года занимается по РКШ со своими двумя детьми.
Сегодня мы мастерили простую поделку: я вырезала заготовку из картона, а Семён раскрашивал жука фломастерами.
Подставки у жука нет; можно было бы повесить жучка на ниточку, но Семён решил оставить его без особенностей.
***
Всё чаще Семён заглядывает на последние страницы тетради для каллиграфических рисунков и считает, сколько букв осталось в буквенном лото. На обложке он прочитал слово «лото» и спросил, как связаны буквы и игра. Я напомнила о мешочке, и мы нашли общие правила игры в нашем и классическом лото.
***
Дольше обычного занимались с карточками для поиска общих звуков. Такие длительные упражнения у нас получаются сами по себе через два-три занятия. Фонетика как всегда проходит легко и плавно, я сама не успеваю так быстро разбить слово на звуки и собрать его, как мой четырёхлетний последователь РКШ.
***
Выполнить орнамент аккуратно у Семёна не получилось — он часто торопится в этом упражнении.
***
Новые слова для чтения решили брать с буквой сегодняшнего занятия, как и на прошлых уроках. Через несколько недель можно брать уже больше карточек — на них будут все знакомые буквы. Так получится читать не только по догадке, но и с перспективой чтения Азбуки для пятилетних учеников.
Помимо переписывания новых слов на доску уделили время для написания непростой буквы «Ж».
