Помимо наших поурочных разработок о методике наглядного обучения вы можете прочитать в книге И. А. Горячевой «Русский язык. Наглядность при изучении окончаний» (Москва, «Дрофа», 2006), доступной для скачивания ниже. Она вышла ещё до создания Русской Классической Школы и может служить в качестве ознакомительного пособия. Работа над сознательным усвоением грамматических категорий «падеж», «склонение», «спряжение» строится, исходя из этимологии этих терминов. Слово «падеж» (в устной бытовой речи — «падёж») сменило употреблявшееся ранее слово «падение», которое является словообразовательной калькой с греческого phosis. Буквально оно означает «падение игральной кости той или иной стороной кверху». Падежная форма сравнивается со стороной игральной кости. Для наглядного объяснения используются три разноцветных пустотелых кубика, соответствующие трём склонениям. Через прорези в кубики вкладываются написанные на бумажных полосках имена существительные. Падение кубиков символизирует изменение формы слова — падеж.

Термин «спряжение» связан со словом «супружество» (по-гречески syzygia). Помимо этого значения были и другие — «связь», «соединение», «пара». Спряжение трактуется как связь гласных Е-У и И-А в личных окончаниях глаголов.

Для детей все изучаемые темы обобщены в нашем справочнике по русскому языку для начальной школы.

СКАЧАТЬ КНИГУ «РУССКИЙ ЯЗЫК. НАГЛЯДНОСТЬ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ОКОНЧАНИЙ»