В методических пособиях РКШ указано, что мы выступаем за обучение отрывному письму. В течение 1 класса дети пишут в соответствии с методикой советской школы 40–50 годов: все элементы букв выполняются с одного росчерка, без возвратных движений и повтора уже написанных линий. Благодаря этому у учащихся складывается ясное представление о законченных образах букв. Поскольку почти все строчные буквы и бо́льшая часть прописных включают соединения до средней дополнительной строки, естественным образом формируется связность письма. К концу 1 класса дети прочно осваивают соединения с буквами о, а, б, г, с, е, ё, з, э, х, ж; нижние соединения с л, м, я; верхние соединения от букв, заканчивающихся овалами; овладевают письмом непрерывной линией л, м, о, б, в, г, з, с, е, ё.
При возрастании объема работы, увеличении скорости письма многие учащиеся невольно переходят к безотрывному написанию букв а, д, и, ш, ц, щ, у, п, т, к безотрывному соединению некоторых букв в слова. Безотрывности способствует дальнейший переход к автоматической чернильной ручке. Увеличенный темп и появление повторных линий сказываются на качестве письма. В связи с этим весь наш курс чистописания со 2 класса, на который отводится по 1 часу в неделю, направлен на поэлементное письмо, оттачивание аккуратного, разборчивого почерка. Этому служит комплект прописей РКШ, в которых присутствует графическая сетка, используемая в 1 классе. В то время как на уроках русского языка безотрывность письма вовсе не воспрещается.
Для осознанного перехода к письму с элементами безотрывности разработаны прописи, предназначенные для 2 класса. Они нацелены не на тотальное переучивание, а на избирательное формирование рациональных навыков.
Происходит перенаправление средних соединений до верхних внутри букв и, ш, ц, щ, у и к буквам, начинающимся палочками, крючками с верхней строки.
Также для достижения безотрывного написания букв п, т их г-образные элементы начинаются с нижней строки.
Задания в прописях распределены следующим образом. На страницах 3–7 даны упражнения на безотрывное написание букв и, ш, ц, щ, п, т, у, а, д.
Страницы 8–11 посвящены верхним соединениям со строчными, собранными в генетически сходные группы: и, ш, ц, щ, у; п, р, т; к, н, ю; ы, ь, ъ, ч. В течение девяти недель даются основные принципы безотрывного письма.
На страницах 12–19 – образцы слов с соединениями и промежутками между буквами. На страницах 20–24 – образцы слов с промежутками между буквами, но без соединений. Дети должны написать эти слова связно и безотрывно, где это необходимо.
Прописные буквы и их элементы пишутся отрывно, за исключением тех, которые изображаются непрерывной линией. Безотрывность уместна у заглавных Ч, У. Связь с последующими строчными такая же, как и у строчных между собой. На страницах 25–34 заглавные буквы распределены на десять генетических групп: Л, А, М, Я; Г, П, Т; Р, Ф; Б, В; Д; И, Ш, Ц, Щ; Ч, У; Н, К, Ю; О, С, Э, Х, Ж; З, Е, Ё.
Задание детям – прописать имена собственные с усвоенными безотрывными соединениями.
С 12 по 34 страницы прописей последовательно отрабатываются также разнообразные соединения: с буквой в; после в, о, ю; между о, ю, б, в и л, м, я; с буквами е, ё, о, х, ж, э, г.
В пособии отсутствуют «ямки» и «крышечки», повторы овалов, надстрочных и подстрочных элементов. Безотрывно выполняются только комплексы букв.
Навыки ставятся на уроках русского языка, учитель вносит необходимые исправления в соединения и прописывает в тетрадях учеников образцы, которые нужно повторить.
Также у педагогов возник вопрос о переходе на разные виды разлиновок.
При смене графической сетки на тетради с редкими косыми Н.Н. Боголюбов в издании 1963 г. предлагал делать вспомогательные чертежи.
При переходе от тетрадей с верхней дополнительной строкой к тетрадям с одной строкой некоторые учителя рекомендуют работать один день в новой разлиновке, второй в прежней, пока дети не освоятся в новой.
Предлагаем серию разлиновок, используемых в курсе чистописания РКШ, последовательно сменяющих одна другую и сохраняющих фрагменты предыдущих. Это позволит детям сориентироваться в пространстве листа и сохранить пропорции письма.
Прилагаем образцы алфавита в разных разлиновках