И. А. Горячева — Разработка урока
по «Детскому миру и Хрестоматии»
К. Д. Ушинского.
«Берёзка и её семейство»

В начале ХIХ в. книги, подобные «Детскому миру», существовали, но они не удовлетворяли К. Д. Ушинского ни по методам развития учащихся, ни по содержанию. Сравнивая учение с деревом, постепенно разрастающимся и укрепляющим свой корень, К. Д. Ушинский наглядно указывал на важность постепенного развития ребёнка, необходимость защитить его от груды фактов, которые он не может усвоить. «...То ученье, которое прошли мы в наших гимназиях, можно уподобить пьяному вознице с дурно увязанной кладью: он всё гонит вперёд да вперёд, не оглядываясь назад, и привозит домой пустую телегу, хвастаясь только тем, что сделал большую дорогу».

Возмущал К. Д. Ушинского и предлагавшийся для чтения «такой материал, о который разобьётся всякая детская любознательность». «В Англии и Германии первоначальные книги для чтения... состоят из статей, написанных педагогами собственно для детского возраста; предметы выбираются самые наглядные и доступные ребёнку, излагаются языком самым простым, и всё это с целью приучить дитя к сознательному чтению, с совершенным пониманием читаемого». Многие статьи для «Детского мира» К. Д. Ушинский перевёл и подверг литературной обработке, многие сочинил сам. 

К. Д. Ушинского часто упрекали в чрезмерной художественности созданных им научно-познавательных статей. В числе этих людей был и Л. Н. Толстой, стилизовавший свои учебные книги для яснополянских школьников под простонародный сказ. К. Д. Ушинский считал это неуместным даже в учебниках, предназначенных для народа. Он отвергал «маленько-мужицкий и приторно-детский язык». Слух простого русского человека «привык к возвышенным звукам церковнославянской речи, чуждый оттенок которой не мешает ему добраться до смысла... Мы убеждены, что простонародные наши книги должны быть писаны самым высоким, т. е. самым простым и правильным литературным языком, тем языком, которым написаны повести Белкина или воспоминания Аксакова». 

При описании любого предмета, любого явления К. Д. Ушинский использует не сухие, выжатые, омертвелые формулировки, а рисует словесные картины, создающие в сознании детей яркие образы. Благодаря этому свойству язык, которым написан «Детский мир», можно назвать образным. Это прямой выход в образность поэтическую. Возвышенный поэтический дух пронизывает сферу серьёзной науки с такими громоздкими, ёмкими градациями и классификациями. А в духе человек возвышается над природой. 

Глубокое понимание чувственной природы слова, важности воздействия не только на ум, но и на сердце маленького читателя позволило К. Д. Ушинскому «оживотворить» школьный учебник естествознания, вдохнуть жизнь в педантично составленное учебное пособие, дало возможность погрузить детей в стихию живого слова, озарить их души, что является главной педагогической целью, ведь образование должно воспитывать.

Loading...

У. Что увидел рассказчик в каждом дереве?

Д. Физиономии деревьев.[1]

У. Физиономия – это лицо. У кого есть лицо? Чьи признаки приписывает деревьям рассказчик?

Д. Лицо есть у человека. Приписывает признаки людей.

У. С кем сравниваются деревья в тексте? Какие человеческие качества приписываются им?

Д. - Толстый, коренастый дуб с твердыми, как железо, сучьями сравнивается с сильным богатырем, подставляющим невзгодам свою могучую грудь.

- От сосны и елки, от их неумирающей колючей темной зелени веет грустью.

- Роскошная, пахучая липа – богатая хлебосольная хозяйка. В листьях и цветках липы гудит рой золотистых пчел.

- Дуплистая ива шелестит своими длинными висячими космами и навевает задумчивость.

- Стройная, трепещущая, робкая осина хороша только перед смертью –осенью, когда рождающиеся холода уберут ее пурпуром, темно-бордовой краской, и золотом.

- Березка сравнивается с хорошенькой девочкой в белом платье, в зеленом передничке, когда она утром, умывшись холодной водой, выбежит в сад. От нее так и веет свежестью, чистотою и весельем. Березка – это самое приветливое, милое стройное дерево. Ее длинный гибкий ствол покрыт опрятной белой одеждой, ее яркая кудрявая зелень весною первая радует наши глаза.

У. С чем сравниваются листья березы?

Д. С сердечками, заостренными сверху и зазубринами по краям.

У. Чем являются сережки, которые мы видим на березе?

Д. Соцветиями из множества цветков.

У. Соцветие – это часть растения со сближенными цветками. Рассмотрите рисунок на стр. 32, таблицу и фотографии на доске. Что собрано в сережках березы?

Д. Цветки.

У. Какое отличие имеется у цветков березы от цветков вишни?

Д. У березы два вида цветков: одни с тычинками, другие с плодниками[2].

У. Покажите на рисунках эти цветки.

Работа с иллюстративным материалом.

1 березка

О. В. Томе. «Флора Германии, Австрии и Швейцарии»

 почки березки

У. Что происходит с березовой пыльцой?

Д. Разлетается, попадает на цветки с плодниками.

У. Что происходит при попадании пыльцы на плодник?

Д. Плодник закрывается, и в нем зреет семя.

У. Какой вид имеет семя? Для чего это нужно?

Д. С крылышками. Семена разлетаются по ветру.

У. Докажите, что березка неприхотлива.

Д. Семя березы может пустить корешок и на крыше старого дома, и на колокольне; березка не боится холода.

У. Какова польза от березы для человека?

Д. - Для топлива это лучшее и наиболее подходящее дерево.

- В коре березы, в бересте много горючей, липкой и душистой смолы. Из бересты делают деготь. Раньше для этого складывали бересту в большую кучу, засыпали сверху землею и поджигали. Под землей береста тлела и выпускала из себя жидкую смолу – деготь.

- Береста из-за большого количества смолы трудно гниет. Раньше ею обкладывали столбы, которые должны были долго простоять в земле.

- Молодые, липкие почки и душистые листья березы настаивают в спирте, и из такой настойки готовят лекарство, полезное при порезах.

- Ствол березы кривой и негоден для построек, но древесина белого цвета. Ее слои очень красивы, поэтому из березы делают мебель.

- Весной соки дерева бегут вверх. Кору березы пробуравливают и вставляют в дырочку желобок. По нему течет из дерева сладкий, душистый сок.

- В Троицын день рубят много веток молодых березок, убирают ими комнаты, крылечки и крыши.

У. Какие породы берез вы знаете?

Д. Кудрявая и плакучая.

У. Какое растение из семейства березовых вы знаете?

Д. Ольха.

У. Что общего у ольхи и березы?

Д. Два вида цветков: тычинковые и плодниковые. 

1 ольха ольха

Первая иллюстрация О. В. Томе. «Флора Германии, Австрии и Швейцарии»

У. Какие еще деревья и кустарники обладают двумя видами цветков: с тычинками и плодниками?

Д. Клен, ива, осина, лесной орех, дуб, бук.

Необходимо внимательно рассмотреть иллюстративный материал и попытаться отыскать два вида цветков.

  ольха еще

О. В. Томе. «Флора Германии, Австрии и Швейцарии»

 ветки флора

О. В. Томе. «Флора Германии, Австрии и Швейцарии»

 дуб

О. В. Томе. «Флора Германии, Австрии и Швейцарии»

 раст

У. Что является плодом дуба?

Д. Желудь.

У. Чем примечательны желуди?

Д. Это любимая пища свиней. Из чернильных орешков раньше делали чернила. Эти орешки образуются от яиц насекомого – орехотворки.

У. Рассмотрите плоды бука. Чем они примечательны у народов Кавказа?

Д. Из них делают муку и пекут блины; грызут, как семечки.

 бук

[1] Ответы детей полные. В методическом пособии предполагаемые ответы даны кратко.

[2] Плодник – устаревшее название пестика.

Скачать данный конспект урока