В начале ХIХ в. книги, подобные «Детскому миру», существовали, но они не удовлетворяли К. Д. Ушинского ни по методам развития учащихся, ни по содержанию. Сравнивая учение с деревом, постепенно разрастающимся и укрепляющим свой корень, К. Д. Ушинский наглядно указывал на важность постепенного развития ребёнка, необходимость защитить его от груды фактов, которые он не может усвоить. «...То ученье, которое прошли мы в наших гимназиях, можно уподобить пьяному вознице с дурно увязанной кладью: он всё гонит вперёд да вперёд, не оглядываясь назад, и привозит домой пустую телегу, хвастаясь только тем, что сделал большую дорогу».
Возмущал К. Д. Ушинского и предлагавшийся для чтения «такой материал, о который разобьётся всякая детская любознательность». «В Англии и Германии первоначальные книги для чтения... состоят из статей, написанных педагогами собственно для детского возраста; предметы выбираются самые наглядные и доступные ребёнку, излагаются языком самым простым, и всё это с целью приучить дитя к сознательному чтению, с совершенным пониманием читаемого». Многие статьи для «Детского мира» К. Д. Ушинский перевёл и подверг литературной обработке, многие сочинил сам.
К. Д. Ушинского часто упрекали в чрезмерной художественности созданных им научно-познавательных статей. В числе этих людей был и Л. Н. Толстой, стилизовавший свои учебные книги для яснополянских школьников под простонародный сказ. К. Д. Ушинский считал это неуместным даже в учебниках, предназначенных для народа. Он отвергал «маленько-мужицкий и приторно-детский язык». Слух простого русского человека «привык к возвышенным звукам церковнославянской речи, чуждый оттенок которой не мешает ему добраться до смысла... Мы убеждены, что простонародные наши книги должны быть писаны самым высоким, т. е. самым простым и правильным литературным языком, тем языком, которым написаны повести Белкина или воспоминания Аксакова».
При описании любого предмета, любого явления К. Д. Ушинский использует не сухие, выжатые, омертвелые формулировки, а рисует словесные картины, создающие в сознании детей яркие образы. Благодаря этому свойству язык, которым написан «Детский мир», можно назвать образным. Это прямой выход в образность поэтическую. Возвышенный поэтический дух пронизывает сферу серьёзной науки с такими громоздкими, ёмкими градациями и классификациями. А в духе человек возвышается над природой.
Глубокое понимание чувственной природы слова, важности воздействия не только на ум, но и на сердце маленького читателя позволило К. Д. Ушинскому «оживотворить» школьный учебник естествознания, вдохнуть жизнь в педантично составленное учебное пособие, дало возможность погрузить детей в стихию живого слова, озарить их души, что является главной педагогической целью, ведь образование должно воспитывать.
У. Что увидел рассказчик в каждом дереве?
Д. Физиономии деревьев.[1]
У. Физиономия – это лицо. У кого есть лицо? Чьи признаки приписывает деревьям рассказчик?
Д. Лицо есть у человека. Приписывает признаки людей.
У. С кем сравниваются деревья в тексте? Какие человеческие качества приписываются им?
Д. - Толстый, коренастый дуб с твердыми, как железо, сучьями сравнивается с сильным богатырем, подставляющим невзгодам свою могучую грудь.
- От сосны и елки, от их неумирающей колючей темной зелени веет грустью.
- Роскошная, пахучая липа – богатая хлебосольная хозяйка. В листьях и цветках липы гудит рой золотистых пчел.
- Дуплистая ива шелестит своими длинными висячими космами и навевает задумчивость.
- Стройная, трепещущая, робкая осина хороша только перед смертью –осенью, когда рождающиеся холода уберут ее пурпуром, темно-бордовой краской, и золотом.
- Березка сравнивается с хорошенькой девочкой в белом платье, в зеленом передничке, когда она утром, умывшись холодной водой, выбежит в сад. От нее так и веет свежестью, чистотою и весельем. Березка – это самое приветливое, милое стройное дерево. Ее длинный гибкий ствол покрыт опрятной белой одеждой, ее яркая кудрявая зелень весною первая радует наши глаза.
У. С чем сравниваются листья березы?
Д. С сердечками, заостренными сверху и зазубринами по краям.
У. Чем являются сережки, которые мы видим на березе?
Д. Соцветиями из множества цветков.
У. Соцветие – это часть растения со сближенными цветками. Рассмотрите рисунок на стр. 32, таблицу и фотографии на доске. Что собрано в сережках березы?
Д. Цветки.
У. Какое отличие имеется у цветков березы от цветков вишни?
Д. У березы два вида цветков: одни с тычинками, другие с плодниками[2].
У. Покажите на рисунках эти цветки.
Работа с иллюстративным материалом.
О. В. Томе. «Флора Германии, Австрии и Швейцарии»
У. Что происходит с березовой пыльцой?
Д. Разлетается, попадает на цветки с плодниками.
У. Что происходит при попадании пыльцы на плодник?
Д. Плодник закрывается, и в нем зреет семя.
У. Какой вид имеет семя? Для чего это нужно?
Д. С крылышками. Семена разлетаются по ветру.
У. Докажите, что березка неприхотлива.
Д. Семя березы может пустить корешок и на крыше старого дома, и на колокольне; березка не боится холода.
У. Какова польза от березы для человека?
Д. - Для топлива это лучшее и наиболее подходящее дерево.
- В коре березы, в бересте много горючей, липкой и душистой смолы. Из бересты делают деготь. Раньше для этого складывали бересту в большую кучу, засыпали сверху землею и поджигали. Под землей береста тлела и выпускала из себя жидкую смолу – деготь.
- Береста из-за большого количества смолы трудно гниет. Раньше ею обкладывали столбы, которые должны были долго простоять в земле.
- Молодые, липкие почки и душистые листья березы настаивают в спирте, и из такой настойки готовят лекарство, полезное при порезах.
- Ствол березы кривой и негоден для построек, но древесина белого цвета. Ее слои очень красивы, поэтому из березы делают мебель.
- Весной соки дерева бегут вверх. Кору березы пробуравливают и вставляют в дырочку желобок. По нему течет из дерева сладкий, душистый сок.
- В Троицын день рубят много веток молодых березок, убирают ими комнаты, крылечки и крыши.
У. Какие породы берез вы знаете?
Д. Кудрявая и плакучая.
У. Какое растение из семейства березовых вы знаете?
Д. Ольха.
У. Что общего у ольхи и березы?
Д. Два вида цветков: тычинковые и плодниковые.
Первая иллюстрация О. В. Томе. «Флора Германии, Австрии и Швейцарии»
У. Какие еще деревья и кустарники обладают двумя видами цветков: с тычинками и плодниками?
Д. Клен, ива, осина, лесной орех, дуб, бук.
Необходимо внимательно рассмотреть иллюстративный материал и попытаться отыскать два вида цветков.
О. В. Томе. «Флора Германии, Австрии и Швейцарии»
О. В. Томе. «Флора Германии, Австрии и Швейцарии»
О. В. Томе. «Флора Германии, Австрии и Швейцарии»
У. Что является плодом дуба?
Д. Желудь.
У. Чем примечательны желуди?
Д. Это любимая пища свиней. Из чернильных орешков раньше делали чернила. Эти орешки образуются от яиц насекомого – орехотворки.
У. Рассмотрите плоды бука. Чем они примечательны у народов Кавказа?
Д. Из них делают муку и пекут блины; грызут, как семечки.
[1] Ответы детей полные. В методическом пособии предполагаемые ответы даны кратко.
[2] Плодник – устаревшее название пестика.