Учитель словесности

Бывают в жизни судьбоносные встречи. Когда-то давно, в 2002 году, я, юная выпускница филфака, работающая в детском саду и обучающая дошкольников читать по кубикам Зайцева, познакомилась с семьёй Алтушкиных и стала одним из первых учителей маленькой семейной школы.

Шли годы, в этой дружной семье рождались новые дети, а в нашей школе появлялись новые классы. И вот, когда один из сыновей, Тимофей, учился в начальной школе, произошла ещё одна встреча, изменившая мою педагогическую судьбу: встреча с педагогом-филологом Ириной Анатольевной Горячевой. Никогда не забуду, как меня, молодую и неопытную учительницу, Ирина Анатольевна знакомила со своим нестандартным, таким глубоким, образным и интересным взглядом на обучение школьников русскому языку и литературе. Особенно произвели на меня впечатление схема предложения в виде дерева, с веточками-вопросами и шкафчик с частями речи. Это было так непохоже на привычные школьные схемы, слишком абстрактные и безликие для детей младшей и средней школы. Меня очень вдохновили и этот живой подход к изучению грамматики, и чёткость, и краткость формулировок при изучении правил орфографии.
Так начался мой путь словесника по программе, которая позже получила название «Русская Классическая Школа».

Вот уже более двадцати лет я преподаю русский язык и литературу в нашей красивой школе в Екатеринбурге. Несколько выпусков проучились по программе И.А. Горячевой. Ребята успешно закончили школу, вузы, нашли своё место в жизни. А передо мной сидят новые пятиклашки и с широко раскрытыми глазами слушают удивительные истории из мифологии Древнего мира. Я знаю, что программа по словесности «Русской Классической Школы» даёт детям хорошую базу знаний, учит вдумчиво читать, мыслить, любить русский язык, а самое главное — воспитывает ребят в высоконравственных духовных традициях.