https://russianclassicalschool.ru/ /component/jshopping/cart/view.html?Itemid=0 /component/jshopping/product/view.html?Itemid=0 /component/jshopping/cart/delete.html?Itemid=0 https://russianclassicalschool.ru/components/com_jshopping/files/img_products 2 руб. ✔ Товар в корзине Товар добавлен в корзину Перейти в корзину Удалить Товаров: на сумму Не заданы дополнительные параметры КОРЗИНА
youtube com vk com

П. Петрова — Кинезиологические упражнения для детей: улучшение памяти и внимания

Развитие головного мозга ребёнка начинается внутриутробно и активно продолжается после рождения. Правое полушарие головного мозга — гуманитарное, образное, творческое — отвечает за координацию движений, пространственное, зрительное и кинестетическое восприятие. Левое полушарие головного мозга — математическое, знаковое, речевое, логическое, аналитическое — отвечает за восприятие слуховой информации, постановку целей и построение программ. Единство мозга складывается из деятельности двух полушарий, тесно связанных между собой системой нервных волокон — мозолистым телом.

Мозолистое тело находится между полушариями головного мозга в теменно-затылочной части и состоит из двухсот миллионов нервных волокон. Оно необходимо для координации работы мозга и передачи информации из одного полушария в другое.

Нарушение мозолистого тела искажает познавательную деятельность детей. Если нарушается проводимость через мозолистое тело, то ведущее полушарие берёт на себя большую нагрузку, а другое блокируется. Оба полушария начинают работать без связи. Нарушается пространственная ориентация, адекватное эмоциональное реагирование, координация работы зрительного и аудиального восприятия с работой пишущей руки. Ребёнок в таком состоянии не может читать и писать, воспринимая информацию на слух или глазами.

При подготовке детей к школе необходимо уделять большое внимание развитию мозолистого тела. Основное развитие межполушарных связей формируется у девочек до семи лет, у мальчиков — до восьми-восьми с половиной. Совершенствование интеллектуальных и мыслительных процессов необходимо начинать с развития движений пальцев и тела, ведь значительную часть коры больших полушарий мозга человека занимают клетки, связанные с деятельностью кисти рук, в особенности большого пальца, то есть развивающая работа должна быть направлена от движений к мышлению, а не наоборот. Мозолистое тело можно развить через кинезиологические упражнения.

Кинезиология — наука о развитии головного мозга через движение. Она существует уже двести лет и используется во всём мире. Кинезиологические упражнения — это комплекс движений, позволяющих активизировать межполушарное воздействие. Они повышают стрессоустойчивость, синхронизируют работу полушарий, улучшают мыслительную деятельность, способствуют улучшению памяти и внимания, облегчают процесс чтения и письма.

Упражнения необходимо проводить ежедневно. С детьми раннего возраста нужно выполнять пальчиковые игры от простого к сложному. После этого с пяти лет можно давать комплекс пальчиковых кинезиологических упражнений, состоящих из трёх положений рук, последовательно сменяющих друг друга. Сначала ребёнок выполняет их вместе со взрослым, затем самостоятельно по памяти.

ItyZgCO8BbE

 

Zw llyZhHHo

 

NJSdj977Fpc

 

rj0w16glrfw

 

GNjSmwMbNOA

 

tIqmGC91O5g

 

hcSVoGHpISk

 

sxnwPTD22Qg

 

mspnKq0g Rg

Источник

Яндекс.Метрика