Развитие головного мозга ребёнка начинается внутриутробно и активно продолжается после рождения. Правое полушарие головного мозга — гуманитарное, образное, творческое — отвечает за координацию движений, пространственное, зрительное и кинестетическое восприятие. Левое полушарие головного мозга — математическое, знаковое, речевое, логическое, аналитическое — отвечает за восприятие слуховой информации, постановку целей и построение программ. Единство мозга складывается из деятельности двух полушарий, тесно связанных между собой системой нервных волокон — мозолистым телом.
Мозолистое тело находится между полушариями головного мозга в теменно-затылочной части и состоит из двухсот миллионов нервных волокон. Оно необходимо для координации работы мозга и передачи информации из одного полушария в другое.
Нарушение мозолистого тела искажает познавательную деятельность детей. Если нарушается проводимость через мозолистое тело, то ведущее полушарие берёт на себя большую нагрузку, а другое блокируется. Оба полушария начинают работать без связи. Нарушается пространственная ориентация, адекватное эмоциональное реагирование, координация работы зрительного и аудиального восприятия с работой пишущей руки. Ребёнок в таком состоянии не может читать и писать, воспринимая информацию на слух или глазами.
При подготовке детей к школе необходимо уделять большое внимание развитию мозолистого тела. Основное развитие межполушарных связей формируется у девочек до семи лет, у мальчиков — до восьми-восьми с половиной. Совершенствование интеллектуальных и мыслительных процессов необходимо начинать с развития движений пальцев и тела, ведь значительную часть коры больших полушарий мозга человека занимают клетки, связанные с деятельностью кисти рук, в особенности большого пальца, то есть развивающая работа должна быть направлена от движений к мышлению, а не наоборот. Мозолистое тело можно развить через кинезиологические упражнения.
Кинезиология — наука о развитии головного мозга через движение. Она существует уже двести лет и используется во всём мире. Кинезиологические упражнения — это комплекс движений, позволяющих активизировать межполушарное воздействие. Они повышают стрессоустойчивость, синхронизируют работу полушарий, улучшают мыслительную деятельность, способствуют улучшению памяти и внимания, облегчают процесс чтения и письма.
Упражнения необходимо проводить ежедневно. С детьми раннего возраста нужно выполнять пальчиковые игры от простого к сложному. После этого с пяти лет можно давать комплекс пальчиковых кинезиологических упражнений, состоящих из трёх положений рук, последовательно сменяющих друг друга. Сначала ребёнок выполняет их вместе со взрослым, затем самостоятельно по памяти.
