Учитель начальных классов ЧОУ «Православная классическая гимназия-пансион Свято-Алексиевской пустыни памяти протоиерея Василия Лесняка», тренер-методист РКШ

Мой педагогический стаж — 36 лет; из них 25 я работала по программе «Школа России».

Каждый раз, готовясь к урокам, я старалась упростить тот материал, который предлагался этой программой.

Первоклассникам было трудно понять схемы звуков, слов и предложений; я не знала, как объяснить их проще, поэтому работу со схемами не проводила. На уроках математики я переделывала все правила, упрощала их и не требовала зазубривания. Однако результаты всё равно были слабыми. Русский язык усваивали только те, кому Бог дал хорошие способности. На тот момент я не понимала, что дело в программе, в формальном подходе к обучению, в том, что в изложении материала отсутствует логика и не учитывается возраст детей.

Но однажды к нам в Свято-Алексиевскую пустынь приехали две хрупкие женщины и привезли два огромных чемодана учебников и методических разработок. Несколько дней они проводили для нас ознакомительные семинары, на которых показывали учебники по словесности К. Д. Ушинского в обработке И. А. Горячевой, учебники по арифметике А. С. Пчёлко и Г. Б. Поляка и рассказывали, как нужно проводить уроки. Так мы познакомились с Татьяной Анатольевной Алтушкиной, Ириной Анатольевной Горячевой и Русской Классической Школой.

Наш настоятель отец Пётр сразу увидел, что это программа для развития детей, и сказал: «РКШ в нашей гимназии быть!»

Когда я прочитала план первого урока обучения грамоте в первом классе, то подумала, что материала там минут на десять, поэтому добавила задания из программы «Школа России». Но очередь до них даже не дошла. На этом уроке я увидела, как важно учить детей слушать и слышать звуки! На последующих уроках я уже не смешивала материал разных программ, а полностью доверилась Русской Классической Школе.

Вот уже одиннадцатый год я работаю по РКШ и вижу, что дети не боятся учиться. У них нет слёз перед контрольной работой по арифметике. Мы не натаскиваем их и не развлекаем приходом Незнайки, а формируем навыки счёта и решения задач. Занятия идут неспешно, любое последующее задание вытекает из предыдущего, обучение опирается на жизненный опыт детей, у каждого ребёнка много счётного материала.

На уроках русского языка дети начальной школы выполняют задания, которые по силам семиклассникам, обучающимся по современным программам. Например, не зная правил, первоклашки быстро находят главные и второстепенные члены предложения и части речи. Огромная работа проводится со словом, с его значением. Я сама очень много узнала об этимологии. А какая находка — введение понятий «падеж» и «склонение»! Дети на таких уроках не устают и не скучают. Они приучаются учиться.

В Русской Классической Школе не гонятся за скорописью и беглостью чтения. Ценность методик Ушинского — направленность на владение детьми произносительно верным чтением. Большая работа ведётся над выразительностью.

Писать об РКШ можно много. Лучше изучить её и работать по ней. Для меня как для учителя лучше программы нет!