К. Д. Ушинский и «Родное слово». Методическое пособие для учителя начальной школы. Часть III

В курсе словесности дети получают знания об окружающем мире в соответствии с прекрасной и стройной логикой педагогической науки К. Д. Ушинского. Урок несёт в себе несколько ясно обозначенных смысловых линий, каждая из которых имеет свою ретроспективу и перспективу.
Если мы читаем, то это и техника чтения в соответствии с орфоэпическими нормами (про себя — по слогам, вслух — целыми словами), и беседа о прочитанном, и разбор, и наводящие вопросы, и пересказ. Стихотворные тексты выучиваются наизусть, сказки иллюстрируются, разыгрываются по ролям.
Если мы разбираем новую тему (а их в Первой книге для чтения — 36), то каждая из тем обстоятельно рассматривается, где-то приводится историческая справка, где-то — научный комментарий.
Важное место на уроке чтения отводится устным ответам. Умение чётко и ясно формулировать мысли бесценно, и оно формируется из урока в урок. Вначале дети отвечают на вопросы учителя (а правильно задавать вопросы — это целое искусство, спасибо методическим разработкам И. А. Горячевой!), классифицируют слова и дают краткое пояснение к ним. Потом ученики упражняются в чтении неоконченных фраз, учатся дополнять их, а на уроке русского языка — грамотно записывать.

Очень удобно, что к методическим пособиям здесь приложены наглядные материалы — картинки к каждому уроку. Спасибо огромное! Это очень помогает в работе!