https://russianclassicalschool.ru/ /component/jshopping/cart/view.html?Itemid=0 /component/jshopping/product/view.html?Itemid=0 /component/jshopping/cart/delete.html?Itemid=0 https://russianclassicalschool.ru/components/com_jshopping/files/img_products 2 руб. ✔ Товар в корзине Товар добавлен в корзину Перейти в корзину Удалить Товаров: на сумму Не заданы дополнительные параметры КОРЗИНА
youtube com vk com

1 класс. Урок № 14 по Первой после Азбуки книге для чтения

Практикум Ольги Зуевской, запись от 26.03.2018

Ольга Зуевская ― мама двоих детей на семейном образовании из Краснодара. Узнала о Русской Классической Школе в 2016 году, начала заниматься с сыном-первоклассником по Первой после Азбуки книге для чтения. В 2017 году изучила методики РКШ основательнее и решила пройти всё с самого начала, вернувшись с уже второклассником к Азбуке.

Продолжаем изучать растительный мир на занятиях словесностью. На прошлой неделе разбирались со злаками, овощами и ягодами. Эту неделю начали с изучения темы, посвящённой деревьям и кустарникам.

nK5dVENMPvo

Письменные работы в эти дни заключались, как обычно, в переписывании названий растений. Вместо пословиц в этот раз выбрали для списывания рассказец «Васильки».

Q2Da2BhQ07w

В субботу написали диктант сразу по трём смысловым узлам, так как до этого болели и пропускали данную работу. Слова я выбираю в основном те, в которых написание отличается от звучания.

Хотелось бы особенно выделить то, какая глубокая работа проводится ребёнком на уроках чтения.

В начале занятия мы в свободной форме обсуждаем изучаемые понятия по конкретной теме.

Затем читаем названия этих понятий, распределённые по группам (например, деревья плодовые, простые, кусты).

Следующий этап — чтение слов, относящихся к сегодняшней теме, вперемешку с изученными ранее. При этом нужно дать значение каждому слову. Эту работу Тимоша не любит больше всего, потому что тут надо шевелить мозгами и доставать из памяти значения слов, которые редко встречаются в его повседневной жизни и в связи с этим плохо запоминаются им.

На уроках письма он снова работает со списком перемешанных слов, с которыми только что работал на уроке чтения, и выписывает их в определённой последовательности, распределяя по группам.

vIFtQUmj7QI

Ну и как контрольный удар — по пятницам он пишет диктанты с ранее проработанными словами.

Вот такая мощная работа проводится нами, не оставляя словам никаких шансов на забытие!)))

Источник

Яндекс.Метрика